學習步道

由於學校人少，校地小，因此初僅規劃7條步道，似乎有點不足。之後因應課程需求，由老師針對教學設計校園學習單，並交教導處彙整，逐步增加和分類。

原本只是建築景觀上的一些素材和建築，在人來人往的學習生活中，似乎較少師生會去留意，但是經過自然領域老師的巧思設計與連結，重新賦予這些冰冷的岩石生命與意義，走一趟岩石學習步道，就可以獲得岩石的相關基本知識，也啟發了師生，關心注意校園內的一景一物、一草一木，這些都是學...

本校學區僅有一村，因此進行學區調查其實就等同於村誌的研究。一般誌書都以鄉為最基本單位，一些村以下的資料幾多為短短數句，想認識自己居住的村子反而不易。本次進行村內各層面的調查，並建立網站，希望村落完整面貌能完整呈現，以利教師認識和據此編輯學習步道和學習單。

1.這又是一次的知識整理報告，對象是中年級小朋友，怎麼讓他們感到興趣與有趣是在編寫講稿時不斷思索的。
2.還好，多年來喜歡到處搜集各種型式的景點介紹單張與摺頁，還有專業的圖鑑書籍，這一次都可以派上用場，而且在介紹與發放給同學參考時，小朋友希望獲得這些參考資料的心情與...

學生對自己生長的環境或許熟悉但卻不能深入瞭解
經由此些活動能更加深對自己家鄉的認同與愛護

在製作網頁時，雖然時間花了不少，但是看到自己的作品能放在網路上讓小朋友們參觀、學習時，覺得蠻有成就感的！小朋友們會覺得自己的班級網站上有好多好玩又可以學習的「遊戲」，就會常常利用下課或在家有空的時候，上班網逛一逛。一方面能凝聚班級向心力，一方面老師可以多少篩選一些...

1.編輯這本手冊之前我們一直不清楚在彭厝小小的校園內到底可以找出多少的學習角，但是再幾次的開會過程集合多位老師不同的想法之後我們才發現其實在一個平凡的校園裡還是可以找出許多良好的教學場所。2.再教學景點不斷的增加最後還必須挑選部分刪除時，眾人才發現其實自然就在我們的身邊...

1.本專案有效提升學校小朋友對學校環境的認知。
2.除了課堂上時間之外，小朋友可藉此機會練練身體，也可充實新科技知識。
3.對學校植物更加認識，體驗大自然的美，懂得珍惜眼前美好的環境。
4.在未來的日子裡，希望能提供小朋友更多的學習步道空間，以及更創新的主題。

看著孩子們的作品，心情真是激盪，不僅感受到他們的用心，細心更喜歡他們才華的表現。

看著枕木步道完工，發現孩子們在步道上徜徉的歡欣，家長們愉悅的神情，心中是滿心的感動與欣慰，我相信給孩子們明瞭鐵道枕木的文化及資源再利用的教育才是根深蒂固的。

填表者從活動中得到的看法或感受。

學生除了能認識校園環境以外他們與椰子樹有了感情更加珍惜與愛護校園裡的一景一物。

1、要感謝建置校園植物圖鑑的教師群，朱珮嘉、許暖英、莊璿縈、張丁虹、蕭惠薇、鄭桂燕、廖怡雯、張桂珍、徐梅馨、廖慧玲、柯依伶、郭清萱、邱偉婷、陳遠聖、曾振楠、葉雲雀。
2、也要感謝建置網頁連結的喬祺和蕭清芳老師及項主任等的辛勞。
3、更要感謝一、二年級的教學群，善...

一些諸如校外的環境認識，由於考量到安全性的問題，因此往往只能由高年級來執行，是其中比較可惜的地方。