校園生物

1. 孩子們在活動期間自動犧牲他們最愛的下課活動，他們積極參與及全心投入的認真態度令人感動。
2. 看到孩子們因此課程的實施而對昆蟲生態所產生的興趣，就深深感受到此一課程的價值。
3. 有幾個孩子對昆蟲的生態展現出過人的興趣，未來可持續鼓勵他們繼續學習。

1. 孩子們在活動期間自動犧牲他們最愛的下課活動，他們積極參與及全心投入的認真態度令人感動。
2. 雖然他們才剛念一年級，但卻能已經能互相討論、協調合作，不能太小看他們呵！

觀察單一種植物可以深入瞭解植物的特色所在，不僅加深對該植物的印象，往後更易區辨其與他種植物之不同處。透過此活動，學生不但瞭解了紫花酢漿草的特色，更學會了用紫花酢漿草玩拉力賽、製作毽子，充分達到寓教於樂的教學情境。

因學生自然課觀察紋白蝶，才發現學校的蜜源植物很多，例如：仙丹花、馬纓丹、繁星花等，但是食草植物卻不多，所以學校的蝴蝶種類也較少。
希望欣賞蝴蝶，不只在戶外的自然環境之中，如果能夠多種植食草植物，就能夠讓學生觀察更多種類的蝴蝶幼蟲及生長過程。
如果能夠親手種...

螳螂形態特殊，前腳似鐮刀，靜止時好像在祈禱所以有祈禱蟲之稱，動時則行動迅速。為了避免其他略食者的注意，螳螂也有獨特的擬態，當靜止不動時綠色的螳螂就好像綠葉一般，褐色的螳螂也像竹葉。螳螂的成蟲與若蟲均具捕食性，以其他昆蟲為食，可說是昆蟲王國中的幽靈殺手。
教學過程...

登革熱真的很恐怖，清除病媒蚊的孳生源是最好的防治措施，真的大家應該一起來，共同建立一個安全衛生的生活環境。

1.桑椹是一種比較容易照顧栽培的植物，但是很容易得到天牛的侵害。
2.桑椹果未成熟時，呈青紅色、味酸；成熟時，則呈紫黑色、汁甜味美。
3.依據文獻資料得知：桑椹果含有葡萄糖、果糖、氨基酸、維他命、鈣質….等營養份，並具有益肝臟、滋陰益血、養顏……等功能。

1.學生學會付出,負責,並得到回報,是很好的環境教育與生活教育
2.有趣的課程增加學生的動力,讓此一活動有效益
3.校園植物可以成為小朋友的夥伴,朋友及老師,真有價值

學校推動一連串「綠色學校」，「永續校園」等環境教育的相關活動，無非是希望在這些活動中，能帶給小朋友一些新的學習體驗、新的環境感受。出發點大多是針對小朋友，以教育學生的理念來設計。可是在執行過程中，我們意外地發現：「原來老師們比小朋友更熱情，比學校行政人員更在乎活動...

這本書書的實用性非常高，除了文句淺顯易懂，能讓學生藉由手冊自學外，也提供了各種植物的照片，讓學生能迅速認識各種植物；另外，最特別的是在書中還收錄了植物常見的型態面面觀，分析各種不同的喬木辨識方法及生長形狀，更讓學生受益不少，是一段美好的學習經驗。

自從學校設置水撲滿後，看到大部分同學都能身體力行，確實發揮了水撲滿的效用，並且能夠將此習慣擴及到自己的家庭，可見學校教育確實帶給學生不小的影響。

1.採用校園植物進行月曆創作，對學生來說可是真新鮮的一堂課，因此學生都
高興的採集了好多植物回來，然而在編框時會發現，有些植物雖然很漂亮，
但不適合來粘貼，一下子就枯萎了；有些植物葉子過於寬大，不易編排。因
此，在採集植物時亦應有所選擇。
2.在採集植物...

本位課程實施多年〉在不斷的探索和修正中，間年完成了一至六年級的縱向聯繫。有因為多年來的嚐試和經驗，我們一直確信這樣的教學是具有深度和廣度的。

觀察及調查單一種生物實施起來是很簡單的，但是給學生帶來的經歷或是樂趣，影響又是那麼的大。
此一活動可以再延伸，利用鼠麴草和鼠麴舅讓學生製作簡易的糯米丸子。

經過學者、專家多年的努力，烏來杜鵑復育計畫也如預期的能夠回歸雲海生根繁衍族群，為雲海的二月帶來生機。看到烏來杜鵑1、2、3號的種原增多且還能回來，小朋友雀躍不已，不時尋求如何照顧烏來杜鵑的知識，看到他們急切的模樣，心中知道他們長大了，除了會照顧老師、同學之外，又想擴大...

小朋友的潛力是無限的，由此競賽讓小朋友能確實關心校園植物，並提昇為知識的探求，明年再舉辦此項活動傾向朝小博士方向設計，增加口試項目，使之變成小朋友的學識，確定是否為其自己的作品及使其加深印象。

1.教學相長：為了讓孩子更認識台灣欒樹,老師自己本身也充實了相關的知識,例如：以往不知為什麼校園裡有那麼多的紅椿象,後來才知道他們的共生關係,台灣欒樹枝幹與種子的汁液,吸引他們過來。
2.結合藝文創作：讓孩子觀察後,用彩筆畫出他們眼中的樹,也利用葉子拓印出各種圖畫。

如成果敘述

在學生的想法中，大自然長成的樹，好像沒什麼理由，從他們進入這個校園，大樹就在那兒，所以它的壯大是由幼苗開始的歷程，希望學生能透過栽種樹苗，由小樹的成長體會大自然的偉大。

1.到池邊的學生個個好奇及欣喜的表情。
2.偶爾仍會看到被亂丟垃圾或靠近池邊玩水。