環境議題

跳蚤市場似乎是一個已經很普遍性的活動,如何讓孩子有不同的感受及學習是我一直思考的問題。如果能將創意結合課程、將環保結合趣味，那活動的意義會更吸引我。
just do 拍賣會,一個前所未有的活動在家長的支持與孩子的期待.付出中順利.圓滿地結束。孩子的純真在拍賣的叫價中展露無遺,因...

1.這絕對是當前重要的環境議題
2.讓小朋友認清目前環境變遷的警訊是刻不容緩的事

原本議題二，所有的成人（教職員）僅圍繞著砍或不砍思考，沒想到五年級的學生一語驚醒大家，最後樹被保留了，採光和通風的問題也稍解決了。

環境保護在今日已是刻不容緩的事，透過活動喚起師生的環保意識與對環境的關懷是一個開始，但知行要合一，才能真正收其效益。所以在學生完成卡片後，教師還要於生活中時時提醒學生落實，才不致於流於形式。

1. 孩子們在活動期間自動犧牲他們最愛的下課活動，他們積極參與及全心投入的認真態度令人感動。
2. 看到孩子們因此課程的實施而對昆蟲生態所產生的興趣，就深深感受到此一課程的價值。
3. 有幾個孩子對昆蟲的生態展現出過人的興趣，未來可持續鼓勵他們繼續學習。

1. 孩子們在活動期間自動犧牲他們最愛的下課活動，他們積極參與及全心投入的認真態度令人感動。
2. 雖然他們才剛念一年級，但卻能已經能互相討論、協調合作，不能太小看他們呵！

在考慮推動順利性或歡迎度的層面上來看，規劃此議題讓大家參與與關注，其實當時自己內心也很掙扎。但是，這樣的議題絕非因我們忽略即可解決的，相反地，你我愈不關注，他惡化的程度即愈快速。
在推動進行的過程中，一路上可說是酸甜苦辣五味雜陳，前後6場次的知識導入、實地參訪、...

1.剛開始原本以為這個教學設計是枯燥無味的，也許會讓學生嗤之以鼻，不過真正教的時候卻很難得聽到學生主動要求老師多講一些關於這樣的問題，甚至還跟導師說，這燃起了我的信心。
2.也許老師真的就像是雕塑泥娃的匠師，在老師的教學後，提出了幾個開放性的問題，學生真的討論了起來...

1. 進行本次參觀活動，行前的準備工作較為辛苦，老師需花很多時間、精力準備，因此如果能夠同學年的任課老師分工合作，共同完成教學PPT或參觀學習單，則可收事半功倍的好處。
2. 老師事前利用PPT教學、並將參觀重點融入學習單的問題中，能協助學生易於達到學習效果。

由於比賽是採一周輪一個班級的方式，所以，有一項缺點就是排在學期後半段製作海報的班級可能會忘記製製作，必須加以提醒。

上課前利用紙杯、衛生杯〈塑膠〉、礦泉水瓶、牛奶瓶等各種可切割成葉片狀的容器，經過多次嘗試後發現瓶身越光滑越堅硬的容器較適宜，但進行中要注意切割瓶身、瓶蓋打洞、鐵絲線剪裁、熱容膠使用的安全。
彩繪過程中發現小朋友依照自己的喜好點綴不同的顏色，其中淺色系為多，完成...

這是延續前面課程「垃圾哪裡去了」的教學活動，之前作廚餘回收，這次作廢油再利用，在每次的課程中，不僅學生獲益良多，連老師也收穫菲淺，當我把計畫及製作肥皂所需的東西準備好放在辦公室時，其餘未參與的同事也覺得新鮮，不時詢問如何做的方法，不僅如此，還由其他同事口中得到一個...

這課程是之前「垃圾哪裡去」課程的延伸，透過實際去收集廚餘來做堆肥，讓學生們的回收觀念更根深蒂固，同時也希望由觀念能養成好習慣。

這是為世界水質監測日所設計的活動，主要在教會學生們使用藥劑測試水質好壞的方法，去年是由六年級來做水質監測，但總覺得只是這幾個學生知道水質監測日的意義，這樣的活動應該讓更多的學生能知道、能體驗，所以今年擴大到四至六年級，因人數多，個別教導水質監測日的意義及藥劑使用方...

在上學期曾提到垃圾分類的觀念，一直希望能再有機會為學生介紹垃圾的去處及最終的產物，終於透過這次課程為學生們清楚敘述資源、一般垃圾及廚餘的最終去處和回收後產生的面貌；這課程讓我覺得困擾之處是：收集資料的部分，一直希望國內權責機關能在網路上建立詳細的資料庫以方便學習者...

台北縣民國95年正式實施垃圾資源回收，其中，學校教育幾乎佔有重要影響地位，從小培養回收習慣，進一步影響家人確實做回收，落實環保教育為生活中的一環

實施者起初是因為學生在午餐後，使用洗碗精清潔餐具時，對於洗碗精的用量，缺乏正確的觀念，以致於使用過量的洗碗精。如此一來，便需要使用更多的水量來清洗餐具，使用過量的洗碗精，亦造成洗碗精的殘留，也造成身體的負擔。
學生在接觸此一觀念後，在使用洗碗精上，便開始改變自己...

1.透過電視教學網進行宣導，學生在教室收看，不僅有趣而且能更專注的聆聽宣導。
2.在地震演練時，學生均能配合及正確的做到防護的注意事項。

1.細菌不斷出現抗藥性，病毒不斷出現變種，雖然醫學不斷進步，但許多恐怖的疾病仍威脅著我們。
2.現在物質生活充裕，造成許多文明病，亦造成環境的污染和糧食的浪費。
3.台灣經濟發展同時，應以環境保護為前提，否則將會付出更大的社會成本。

自從學校設置水撲滿後，看到大部分同學都能身體力行，確實發揮了水撲滿的效用，並且能夠將此習慣擴及到自己的家庭，可見學校教育確實帶給學生不小的影響。