文化與產業

學校老師大都是外地人士，對新莊市的文物古蹟等多不瞭解，以至於進行鄉土教學十多有困難，利用此次機會對家鄉作一番探討對日後教學有莫大幫助。此次家鄉走透透休閒護照的出版，可說是學校與社區努力合作的心血結晶，讓老師與學生.家長與孩子更多的互動，獲益良多。

　　這次的鄉土活動不是一兩天就完成，而是長達２～３個月,所以在時間上及經費上及交通上都遇到很多瓶頸，幸好家長及社區人士都熱心配合贊助讓我們幾次的參訪及紫芋酥製作都能順利完成。
　　而學生在這次的鄉土活動中真正且實際的認識到鄉土之美，每一次的參訪活動每一次都有長足...

每一次的踏查活動總是有很多新奇的事物發生，感受到不同的溫暖及樂趣，其實只要不要太忙，壓力太大，隨心所欲的做事，其實這樣的活動是愉悅而滿足的。滿足而愉悅的心情來自入大自然裡時，發現不同動植物時的驚奇感受；來自於大家沿路說說笑笑，分享彼此生活所發生的趣事；來自於學生的...

1.走出戶外，享受藍天與微風，大家都獲得身心靈的放鬆。
2.教師們聽著解說、看著美景，又能爬山健行，彼此有互動，是個很難得的機會。
3.龜山的史前遺址與歷史足跡，提供了豐富的教學資源。

此次活動教材裡對於高接梨的種植過程我們的知識是有限的，師生雖位於卓蘭(水果之鄉)但對作物卻一竅不通，所以藉此教學，能知道父母辛勞，也因學校與社區之間共同討論，共同思考農民下一步如何因應時代潮流，也讓我們更瞭解鄉土課程---家鄉的特產

這一次戶外教學訂在郭元益是非常值回票價的,除了參觀之外,老師們和小朋友們也親手體驗做小月餅的樂趣.另外還有一些活動也讓小朋友們瞭解中國傳統的糕餅的用途,不單單只是吃而已,每一種餅都集合了老祖宗們的心血,非常具有文化價值.

實施者從活動中得到的看法或感受。

四校聯盟共為永續校園努力.其實不是夢.我門已經逐步在進行.
蘆竹鄉大山腳地區四個學校，外社國小、頂社國小、山腳國小和海湖國小，將於2006年建構一個共同的願景，這個夢想逐步的在每個學校發酵與醞釀中‧蘆竹鄉大山腳地區，得天獨厚，素有蘆竹鄉後花園之稱‧蘆竹鄉最早設置學校，大...

本校環教課程規劃.配合資訊平台與社區特色.這套課程實施了一學期.又結合社區以及志工活動.算是破天荒的嘗試.老師也是躍躍欲試.總算有自己的環教課程.十分興奮.也感到很有成就感.
我們決定公佈我們的成果.也期待醞釀下一學期的新課程規劃.

1.溪口地區雖然不大，但是經過實地調查卻也發現了豐富的農業內涵
2.編寫教材的過程，帶著一群小朋友到處拍照及文字記錄，小朋友覺得有趣
3.學生在上課的時候，因為題材與其十分密切，因此都對課程十分有興趣
4.戶外課程及邀請家長解說實施難度並不高，只要事先安排妥當，大多...

天下無難事，只怕有心人。再不被看好的人事務也會有他的價值存在。環保工作可以做得更好

1.承裕老師：看學生在各項參與或表演活動中都十分愉快，辛勞一點總也算值得。
2.珮綺老師：解說團隊越來表現越好了，長期培訓終於看出些許成效，感覺真好。
3.雅芳老師：讓直笛、舞蹈團隊在社區活動中有表演的機會，其實對學生來說是很寶貴的經驗。

◎社區尋寶活動：
（1）林口體育學院
（2）長庚大學
（3）長庚技術學院
以上三所大學院校幾乎形影不離(共用同一個大門入口)，校園美景四季皆有不同風情，因此時常有準新人前來取景拍攝婚紗照，其中又以春天的杜鵑花季最讓人流連忘返。
因外來人口不斷湧進使社區快...

藉由莊頭走讀的活動，不僅讓學生也包括教學者能更瞭解學校所屬地區的環境建築以及文化意義。

社區舉辦這種農業產業的大型活動，對於凝聚社區居民向心力及教育下一代重新認識自己的在地文化對於自然與生活科技領域有正面的意義，尤其是古農具的實體展示看得到摸的到更是為鄉土教育具有加分的實質作用，尤其是辦完活動後整理校園環境的宣導，更是教育社區居民重視環境教育的好方式...

透過學校課程安排，將鄉土文化融入教學中，意義重大。

一、透過教學介紹，學生可以瞭解古文化及早期器具的認識，可以提升學生對鄉土文化的認知。
二、結合永續校園工程的進行，讓學生參與永續校園的環境營造，提昇學生對於永續校園的概念。
三、陶版製作除了鄉土教學外亦可搭配藝術與人文課程，可培養學生對於〞美學〞的態度與感受...

水果是家庭中不可缺乏的營養補給品，均衡的飲食配合適當的蔬果對學生成長很重要，可惜學生都比較喜歡炸雞或肉類食物，對蔬果的攝取常常不足，這次的活動剛好給予學生不僅是水果知識的加深加廣學習，附學習是對水果營養的均衡攝取，尤其是同學們自己的介紹，很快就能吸引他們的目光，是...

經由文化體驗活動將書本知識內化為生活經驗，透過導覽解說發現不同的族群不同的生活型態，與生活環境有密切相關，更能包容、尊重不同群體，化解歧見和諧共處。
期待下次透過城鄉交流活動或校際交流活動，參與原住民生活，將此次體驗結果落實，相信收穫會更豐碩。

從活動中發現學生每個人，當經過自己居住的村落時，都會大聲告訴老師或同學，那是我家，那是我住的村落，那種神情是我一直無法忘懷的，讓學生能有這種活動且大家都學習到很多，相信是學校推動的動力且也會持續辦理。