全球變遷

1.能提升對有毒化學物質之危害評估。
2.明白人類生存活動及支持地球之生態系「永續發展」的重要。
3.加強水為有限資源，規劃與管理甚為重要的觀念。

本次進修研習活動是總務處主動提起，希望能藉各種機會，推動永續校園及學校改造的計畫。另一方面，個人總覺得在外界針對環境教育討論地如火如荼之際，負責教育下一代的教師們實在不該置身事外。除了必須去學習、瞭解之外，更應該扮演推動、教育與實踐的重要角色。
在研習當時，...

很感謝本校-佳雯老師及雅馨老師-如此用心的環境教學活動設計，使得環境教育、生態保育的觀念真正落實在每個人的日常生活。

此次活動教材裡對於高接梨的種植過程我們的知識是有限的，師生雖位於卓蘭(水果之鄉)但對作物卻一竅不通，所以藉此教學，能知道父母辛勞，也因學校與社區之間共同討論，共同思考農民下一步如何因應時代潮流，也讓我們更瞭解鄉土課程---家鄉的特產

1.這次配合臺北市政府教育局鼓勵校園栽種有機蔬果推廣計畫，推動校園有機蔬果栽植活動，要感謝各班級老師、家長，還有訓導處許多同仁的幫忙，才得以順利推動這項活動，讓小朋友在校園中能夠親自體驗種菜的困難與辛苦；從過程中瞭解植物成長過程，也體認一分耕耘、一分收穫的喜悅與真義...

從化石能源對地球產生的生態危機，引入替代能源的重要性，接著介紹風力發電的原理及在台灣發展的潛能，課程的連貫性及時間的掌握尚可，學生的學習效果亦可。但是利用40分的時間講授化石能源和風力發電的概念，可能過於匆促，而師生討論、互動的機會亦較少，故再上到此環境議題時，可將...

學校依農委會水土保持局「土石流防災教育宣導」計畫申請到校服務,建國科技大學空間設計系師生蒞校辦理推廣活動,老師與學共同學習,是相當難得的經驗.

1.育才國小在這一個組織的角色是一個最為基層的推廣教育單位，也是最基礎的知能養成單位，因此除了繼續以往的永續理念課程推展外，更要將經驗與內涵分享予縣內各中小學傳延擴展下去，加深加廣。
2.看到國小、國中、高中、社區、大學及國際組織等多層面能結合起來共同推廣地球永續理...

學校教職員能從這場研習中得知我們所在地的都市—台南，不是只有二仁溪才有汙染的問題，而是有比二仁溪汙染更嚴重的河川，為人師表者不可不知，我們要將這樣的資訊轉達給學生知曉，環保問題由身邊著手，才更容易撼動人心。

禽流感是全球的共同問題,人人皆應共同防治,老師應幫忙宣導

1.全球暖化—溫室效應是最近一直在探討的環境議題，從今年氣候異常與台灣
均溫偏高可知，它已影響人類的生活，透過全校性此議題的探討與教學，學
生瞭解自己的一舉一動，日常生活習慣都將影響溫室氣體的排放量，因此能
更節約能源，隨手關電源，出門儘量搭乘公共車輛、...

實施者從活動中得到的看法或感受。

一、再生能源的議題在近年漸漸受到大家的重視，除了能源危機外，最重要的
是過度使用石油等自然資源，造成許多環境問題，都影響到我們的地球及
身體健康。而再生能源具有無污染、低耗能的優點，是值得我們去推廣
的！
二、學生對於太陽能發電非常感到興趣，像「...

1.為了準備討論的資料反而更增進對許多議題的瞭解.。
2.參與的人員對於環境議題有很強烈的求知慾。
3.在籌備過程中，除了知識的增進，也感受到了與會的媽媽們在學習上的進步與感動。

1.以往媽媽們對於故事總無法順利的表達出來其中故事的意義及內涵，透過討論之後，能變得懂得如何運用技巧。
2.在討論互動中，察覺媽媽對於某些特定故事觀念及技巧的需要補強之處。
3.經過這次的研討會之後，能夠體驗到媽媽們對於環境議題上及故事技巧上的求知慾，更能有求取進步...

實施者從活動中得到的看法或感受。

1.溫室效應是當前重要課題,能讓全縣國小瞭解」溫室效應」的影響及因應之道,相信對於往後各校環境教學會有更好的助益.
2.垃圾強制分類勢在必行,透過研習讓學校環境負責人全盤瞭解,希望能學校在推展」垃圾分類」上能更加落實.
3.永續發展教學設計是奠基永續教學的基礎,若能讓更多人瞭...

這次下雪隱藏背後的問題是：氣候異常，將來還會有更多氣候反常的現象會出現，也許，將來在平地也會下雪也說不定。

我們只有一個地球﹐垃圾分類要做好﹐在學校就要培養學生這種好習慣﹐使同學回到家裡更能推廣﹐營造一個環保的家園。

1.承辦一次的戶外教學是相當費神的，承受的壓力（安全問題）更大。
2.當教學與實物能互相映證時，是有助教學的，故老師願意去推行。
3.雖然路程有點遙遠，車程近五小時，但能一見海生館真面目，人人都期待啊！
4.看見人造的『海底沈船』，孩子不禁又問起：『真是鐵達泥號的本...