校園美化

啟發國中階段的同學去做一件他沒有想過的事情是不容易的，不過我們這班同學實在太可愛了，從來沒有看過他們那麼認真、自動的為一門課程而學習。
有時我們會抱怨現在的學生太被動了，老師在前面拼命拉也拉不動，在後面用力推也推不動，實在令人喪氣，可是經由這次的活動，好像不必拉...

在上學期的時間內，因為已經有推行類似的課程，但是因為對於該方面的課程認識不足，使得推行方面只能就簡單的花木修剪與環境維護做初步的動作，這一學期開始，引進外界專家提供學校環境改善意見，從被動變成主動，並積極向林務局申請樹苗、花苗，學生可以學到理論與動手栽種的經驗，在...

提升學生對自然環境的感知與實踐能力。

對照岸內國小校園綠意盎然，花草爭顏鬥豔，岸內國小外的糖廠就顯得無人照料。這次開闢廠區一塊地，配合花種特性，選擇一最佳景觀綠肥作物--向日葵來栽種，一方面美化校園周邊環境，另一方面讓學生從動手做中了解播種的程序及辛勞，進而珍惜、愛護環境。

一.透過實際參讓學生為校園美化做出實際行動,獲得成就感也懂得珍惜與尊重生命.
二.學校小人數少,適合利用課餘時間作全校的推行.

運動會要到了，學校要佈置校園，剛好藝術人文課程有提到養樂多瓶的裝置藝術，想到每週營養午餐學生都會喝養樂多，喝剩下養樂多瓶除了資源回收外，也可以用來佈置校園，一方面省錢，同時又美觀。在同學的協助下，終於完成佈置工作。運動會當天，也獲得與會來賓的喝采。想想生活中有太多...

如成果照片

學生們不再成天只是困坐在電腦桌或是書桌前,偶爾也會三五成群邀著伴一起享受著上天賦予他們的自然環境,看看我們的小朋友多麼幸運阿!

藉由簡單便宜的菜種，引發學生參與的興趣、培養團隊合作精神，更可達到校園美化和生態教學，很豐富的教學。

蝴蝶蘭的養植相當不容易,水分的多少事們很深的學問,但採用寄生種植的方式後
,免去了很多種植上的問題,而且學校到了每年1-6月的春夏季節,到處來蘭花盛開
,彷如置身在蝴蝶園中

原本單調生硬的鐵製門口，在佈置同學的風車後，隨著強風的吹送，風車急速轉動，一圈圈色彩繽紛的同心圓往外擴展，猶如夜空下燦爛煙火，那麼迷人，那麼令人陶醉。不可思議的，原先上色效果不良、色彩暗淡的風車，在高速旋轉下，也呈現出另一種動人的風采，讓每個觀看的人深深被吸引。我...

原本荒涼殘破的圍牆，經過同學的巧手塗鴉，從校門口遠眺，眼前一片繽紛美景躍然而出，讓校園頓時活潑生動起來。這個活動讓我們師生瞭解到，自然萬物皆有其生命力，並不侷限在動植物體，也包括我們平常所漠視的無生命體。關懷週遭事物，重視人與這片土地之間的關係，努力發掘並賦予其新...

由於學校規定嚴禁張貼海報，經過學校海報張貼的管理辦法條例來管理，效果還不錯，大家都會照學校的規定程序來張貼海報，目前管理單位也非常嚴格的執行，只要沒有按照規定來張貼海報，立即拍照存證，並把海報給撕下來公佈在學校網站，目前仍有少數人違規，希望朝向「校園牆壁零污染」的...

1、二樓的花台種滿黃金葛、落地生根等植物，校園是綠化了，但是，一大片白色的牆色，卻毫無新意、生氣，彩繪之後煥然一新。
2、塗鴨是孩子的天性，自由創作之下，順手一畫，就是一份感動和天真，所以，不管彩繪的結果如何，至少學生從「做」中「學」，並從「做」中獲得「快樂」。