科技

運用公民課之科技發展之單元，用蒐集而來更種環境反撲之驚心照片畫面，再次讓學生深刻體悟人類與地球萬物為生命共同體不可分割之依存關係，而更能願意以身作則做捍衛我們的環境。

1-3-5瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。
1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。

一件件美麗的玻璃陶藝品出爐時,伴隨著的是孩子們的驚嘆聲.廢棄不用的玻璃在高溫陶熔下,竟可以幻化成晶瑩炫亮的陶器皿.這場結合自然科學.藝術人文與環境教育的教學課程,深化孩子資源回收與利用的概念,體驗生活與環境密切不可分的關係

現今的社會因能源取得容易，大部分的人們並不覺得能源有多重要，但這是不對的觀念，我們的能源並不是取之不竭用之不盡的，必須節約使用，我們的後代子孫才有能源可使用。

一、透過演講讓屏北地區的四所國小教師認識到屏北地區豐富的水資源，且對於自己所楚的家鄉能有更進一步的認識及瞭解。
二、在演講中瞭解經濟發展對水資源的影響甚鉅，是個急須重視的議題，且教師們可發揮、運用在自己的環境教育課程中，讓學生也可以體會到，水資源的重要性。
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實施者從活動中得到的看法或感受。

1. 本次活動將成為未來推動一系列省能活動之基礎。

1. 看到同學熱烈地討論，相信同學一定可以把相關的知識帶回家裡，當一顆小小的種子，把節省能源的理念帶給家長，也帶給社區。
2. 希望同學在進行生活科技課程時可以將相關的知識應用到課程裡，設計或發明更多可以節省能源的器物出來。

1.調查及照相的工作真是費時費力；對於不認識的植物，對照植物圖鑑，更令人覺的困難重重，所幸，付出終有收穫，網站終於開張。
2.說時容意做時難；坐而言不如起而行。我想環境教育也當如此。
3.看到學生能因此認識學校植物，心血總算沒白費。

1.架站不易，除了搜集資料，更新維護也挺費神。
2.教師的辛苦結晶，經由展示，讓學生及家長更能明白。
3.環境教學是潛在課程，透過境教的推動與宣導，讓學童更能重視環保。
4.多媒體教學效果較佳。
5.學生家長在任何地方及時間，都可看到學校對環境的用心。

推廣能源教育活動十分迫切需要，而且是很有意義的事，即使上級單位不要求，站在教育工作者的立場上，也應極力宣導。但是個人覺得：主辦單位要求填寫的資料、報表-----等太多也太繁瑣了，〈光期中報告就要填寫四份，且內容很多重複〉，如此造成承辦人員很大的工作壓力與負擔。因為小學教...

整過活動不僅有導覽人員的清楚的解說，還讓學童能實際動手操作、親身體驗，使得要引導的知識更加的淺顯易懂，教學成效因而更加的事半功倍。

我是4年12班的小朋友,我覺得鳥類好可憐,生活的環境都被人類破壞光了,只能選擇離開,走不了的,只能活活餓死。

1.承辦一次的戶外教學是相當費神的，承受的壓力（安全問題）更大。
2.當教學與實物能互相映證時，是有助教學的，故老師願意去推行。
3.雖然路程有點遙遠，車程近五小時，但能一見海生館真面目，人人都期待啊！
4.看見人造的『海底沈船』，孩子不禁又問起：『真是鐵達泥號的本...

整過活動不僅有導覽人員的清楚的解說，還讓學童能實際動手操作、親身體驗，使得要引導的知識更加的淺顯易懂，教學成效因而更加的事半功倍。

第一次上台在全校教師面前做講演，心中之壓力與緊張真是無可比喻。但是再講演實施後，發現這種壓力以轉換成〈動力〉助力，讓我在綠色能源與環保教育領域上能獲更深一層的瞭解。看到教師研習後向我借閱相關教材資料參考。心中喜悅流露無疑，不僅身為種仔教師已成長，教師相關知能也獲提...

1.親切感受到太陽能轉換為電力的實際案例。
2.本系統具有綠色能源教育功能。

1.比賽時間一延再延，曾經好幾度要放棄了。
2.感謝承辦單位壽豐國小的戮力付出。
3.可否作一個長期定期的年度比賽，學生的觀念深植更能落實。
4.可否結合產業界或有經驗有興趣的民間團體來承辦，讓層次更加提升?
5.或許可以考慮把比賽時間安排在暑假......

本校一直在推動綠色學校，老師都不斷的利用週遭的資源及環境來實施教學，這一次我們利用學校的資源回收來進行研究，並融入科技領域，能做出飛得最高，並且飛得最遠的飛機，並代表學校參加第九十二學年度的縣內科展，讓老師及學生都感到很高興。

由相關之資料來看：一塊錢的電約可跑10公里；而一塊錢的汽油，汽油機車可跑1～2公里，可知電動車是較省錢又省能源的，本人也親自體驗騎乘電動車----騎起來真的是安靜且舒適；但在台灣，民眾大多缺乏環保觀念，又礙於電動車在市區是很便利但無法行遠的缺點，是推動起來比較困難的地方。