種植

在實施落葉堆肥前，時常在打掃時間，看著小朋友拿著垃圾袋，一袋一袋的將葉子與垃圾裝進袋子中，那時便想著垃圾袋是種資源，而葉子不也是種資源嗎？碰巧在這學期的自然課，有著「大家來種菜」這單元，能讓我在種植蔬菜前利用製作培養土的方式，來進行延伸教學活動－落葉堆肥；而實際進...

1.
因為遭到人為破壞，小朋友辛苦心血，以及期待番茄生長的心情，遭到泯滅，老師應該適時的鼓舞小朋友，從這次經驗學到對於別人種植的一草一木都應該愛護。
2.
在番茄成長的過程，小朋友非常期待，讓小朋友了解辛苦的心血，會帶來的喜悅。

引導學生回憶種子種下後的整個過程，他們發現了植物的各種變化及應變措施，藉機介紹土石流、空氣污染、陽光、土壤、水等對植物的影響，擴大了他們的學習領域。

1.在種植馬纓丹校園植物過程,工具的使用仍然要注意安全,以免種植過程不熟悉造成傷害.
2.學生經過事先的說明,比較能得心應手.

校園變漂亮了，同學在下課的時候總是會在花圃旁觀看欣賞，對植物產生了興趣，也有同學拿著畫筆在校園四處尋找漂亮的景物，增進生活的情趣。

１．讓學生參與，並加以監督要求，可以使學生對校園環境的整理更有責任感。
２．配合社區種茶之文化，使學校可以結合社區，讓學生家庭生活與學校生活結合，使學生對坪林更有地方情感。

由於此次在蒐集水生植物的過程中,得到許多學校及社區人士的協助,因此,學校十分願意將水生植物做資源分享,為學校與社區及其他學校搭起友誼橋樑,促進校際交流.