裝置藝術

1. 本校藝文課教學經驗中，讓學生使用自然素材創作並不是第一次，但使用這麼大型的漂流木（需多人合抬），且多班同時進行，確實是第一次，對我來說是新的學習，相信對於學生也是難忘的經驗。

2. 一件事情的成功有賴充分的事前準備及團體合作。行政方面充分支援，不僅專案申請經費，...

製作方式簡單,學生能親手分組玩成

並不是每一種美勞材料都能當作裝置藝術之材料，需考量學校特色與學生之能力，另外，社區居民之功德心也是影響校園佈置能否長久之重要因素。

校園裡充滿活潑、美麗的藝術品，令人流連忘返。期間不乏小朋友駐足其中指指點點，和外國人士到校來拍照留念。

海岸地帶每每在颱風過後,總是有豐富的海漂物會囤積在海岸邊,清理時,成了公家單位頭痛的問題,但是其中卻有許多可用物,值得再運用,如造型奇特的漂流木,各式各樣的漁船浮球...善用它成了海岸學校極佳的裝製藝術媒材.在學生天馬行空的創思中,總是會產生許多令人驚奇的藝術發想與作品,它其時有推...

一、在創作的過程中，學生充滿好奇與新鮮感，在工作過程中，有過爭執，與不順遂，男女同學要齊心共力，指導老師要適時指導，充分說明，加上名家作品欣賞之後，創意才源源而出。
二、結構的部分，支撐的力點，由於樹枝的形狀各不相同，經過多次調整，多次印證多點且寬的數學定律，才...

看到各班送出的作品真是佩服他們的創意,這次展覽讓大家都大開眼界,評審老師覺得
各有特色,分數真難評分

1.透過師生共同寫下願望的過程，我們也能更瞭解師生們的內心需求！其實小朋友們的願望都很單純直接，也可以看出他們純潔的一面！
2.利用廢棄的天然資源製作學生作品已經不是第一次了，但這樣的方式可以讓大家對自己的作品更加重視及珍惜。

融入當地背景文化及色彩的作品，相當具有人文精神。以鄒族射日傳說的故事為背景，
同時間傳遞著鄒族文化。將此藝術品架設在校門口，活化這個時空。
將回收鐵鋁罐結合文化激盪出來的創意，讓人深深感受不是為了推行裝置藝術而有此作為。
因為文化而賦予作品生命力。

之前的沉靜空間似乎都被隨風流轉的CD及學生作品給打破。整個空間似乎從沉睡中甦醒了
過來。CD隨風流轉時產生光與影的變化，創造空間的生命；學生作品似乎訴說自己的獨特
文化。整個空間的充滿著藝術及文化性。
涼亭在校園裡的定位通常是裝飾用,涼亭的功能有沒有另一個可能性...

在實施本課程後，發現以下三個問題：
第一，本課程是以「我和校園有個約會」為主題的課程設計，主題式的課程設計可以幫助學生整合他們的知識，以主題所組織而成之課程單元，學習者被預期由本身的經驗或知識進行反省、想像、或思考，然後在製作活動的過程中，將此反省或想像的想法具...

佈告欄是學校公布訊息或學生作品展示相當重要的園地.本次改善標的的白板年久泛黃
且又多黏貼後留下的痕跡,相當不雅觀.很多學校都有相同困擾.此佈告欄花費甚少,只
一罐油漆和黏著劑的花費.相當經濟實惠.日後的管理維護不會造成學校負擔.
山區看似什麼都沒有,其實處處都是寶.身旁...

1.藉由廢物利用的美術教學活動，宣導資源回收再利用觀念，製作創意環保風鈴美化校園景觀，師生一起來，讓小朋友盡一份自己的心力，一舉數得。
2. 創意環保風鈴布置在校園玄關，迎風搖曳飄動，好似歡迎蒞校之賓客，增添不少動態美。
3.經由環保風車加以延伸改造成環保的創意風鈴，...

1.整個活動規劃與實施過程中，需要投入大量的人力、物力與時間。
2.低年級活動的進行也須班級愛心家長的支援。
3.裝置藝術的維護，校園植物的照護均需用心，否則會影響課程的進行。
4.整個活動的實施需要一些時間來熟練，但若徹底實施成效非常良好。

運動會要到了，學校要佈置校園，剛好藝術人文課程有提到養樂多瓶的裝置藝術，想到每週營養午餐學生都會喝養樂多，喝剩下養樂多瓶除了資源回收外，也可以用來佈置校園，一方面省錢，同時又美觀。在同學的協助下，終於完成佈置工作。運動會當天，也獲得與會來賓的喝采。想想生活中有太多...

1.善用巧思，結合一些日常生活中的資源回收物品，加以巧妙運用，讓垃圾也能變成有
用的教學用品及教學素材，經學生分工合作，加以創新設計轉而變成美麗的藝術品，
美化佈置校園環境，可說是一舉數得。
2.實施本課程讓學生體驗彼此互助合作，共同創作，提供校園空間場所，...

這次的活動，最值得誇讚的事，是小朋友都發揮創造力，使用身邊隨手可得的物品做造型，發表時也將氣氛帶到高潮。小朋友間互動又更親密了。
其他：