資訊融入

從認知取向的教學觀來看，具體實物的教學應該是最直接也是最有效果的。但那只限於好掌握、靜態的、很容易觀察的、操作的內容。有些課程並不能如此進行（如：核能發電、地震等課程），甚至即使能夠觸摸到（直接抓蝴蝶來觀察），又會違反另一個教育原則（生命教育）。目前小朋友的功課壓...

當初認為的「不可能任務」，竟在全體5年級師生共同努力之下達成了。心中甚感欣慰。學生不但學會電腦技巧，更在製作簡報的過程中對於校園植物有了更深的瞭解。感謝大家的協助與幫忙。

1.小朋友對於從電腦來學習充滿濃厚興趣

環保是一件很重要的事情，尤其低年級最重要的就是生活習慣與態度的養成，此時培養其良好的環保概念對於日後的生活教育來說有很大的幫助。
而資訊融入教學，可以讓孩子從千篇一律的課堂講述發表中跳脫，以另一種教學方式，視覺上及聽覺上的雙重刺激帶給他們新的學習感受，加上孩...

[主辦單位感想]
1.推動資訊融入環境教育教學的目的，在於希望培養出能啟發學生『高層次思考』能力的老師-能教導學生利用電腦進行蒐集環境教育的資料、分析環境教育資訊並且討論環境議題，凝聚共識，擺脫單向傳遞知識的傳統思維。

2.老師是教學的主體，資訊科技只是工具
推動...

心得箴言:
1.科技始終來自於人性。
2.盡多少本份，得多少本事。由做中學，學中覺，覺中悟。
3.團結力量大，唯有不自私的付出，才能成就團體。
4.我們的地球受傷了，相信最後受害最大的還是人類，我們需要更多的愛來填補冷漠。
學生心得感想：
1.【蔡易霖】在採訪黃...