歷史

教學省思札記：
和孩子談論新光神社的過去，孩子時常回想起上學期校本課程神話傳說故事，對於寒溪地名的由來(冷死人的溪)記憶猶新，於是開啟了孩子的話匣子，當孩子七嘴八舌地討論著，如何展開今天的課程呢？於是，拋下幾個問題請孩子回答，多數孩子沉默以對，仍有孩子胡亂猜的高...

每天陪孩子在電腦教室或在教師休息室討論、找資料，雖然沒有休息真的覺得很累，而且有時小孩子也會吵，有時候真的會萌生退意，不想再繼續進行下去了！但帶著他們實地去訪問、調查時，看到他們認真的樣子及逐漸對地方建立起的情感，每天還都會把自己的研究心得記錄下來，看了真的相當令...

再次驗證，老師事學生學習動機、學習興趣的啟發者，老師的指引可以啟發小朋友無限的創意。