生態工法

校園景觀的重新再造，以與自然融合的方式來規劃，綠地增加了，大樹生存的空間變大了。在過程中，以生態工法的方式來作為施作的架構，沒有水泥溝渠來排水，讓校園植物可以獲得更好的生存空間，這種方式已經是未來施工的主流之一。要讓小朋友平日特地去參觀生態工法的機會並不多，正好碰...

利用繪本教學很能吸引學生注意,讓他們自己動腦編排順序更能達到內化的效果。
能邀請社區耆老來幫學生講古是件難得而寶貴的經驗,但是老人家使用台語使得有些不懂台語的學生在聽講時
特別吃力,需要老師在旁引導翻譯。

報名十分踴躍，是對主辦單位的最大鼓勵。解說者講解十分詳細，工作人員對於活動流程及安排非常瞭解，讓整個活動進行十分順暢充實。學員的所提供的建議是下次活動辦理的依據，我們會秉持最大的熱誠與專注，抱持培養更多生物多樣性保育教學種子教師的心，提出更多更好的生物多樣性保育研...

實施者從活動中得到的看法或感受。

「學校環境」為學生主要學習場域，透過「中壢心-卵石情」方案實施歷程，除了可讓環境成員覺知環境與個人的關係，更在學校缺乏經費的情況下，善用學校因工程所產出的學校資源「鵝卵石」，以「生態工法」自發的改善學校環境，能參與其中受益匪淺。
學生透過學習活動築構自然透水舖面...

1. 由於參賽時間急迫，資料蒐集還有很多可再充實的空間，希望此次參賽只是一個開端，三位參賽老師還可以持續蒐集資料，使網頁內容更加豐富。
2. 藉著此次網頁製作的機會，三位老師彙集本校環境教育資源後發現：本校環境教育資源豐富，實可再結合本縣觀光業之發展，以社區總體營造之形...

1. 解說資料可再多方充實，則解說內容可更為豐富。
2. 能將環境教育成果與他校學生分享，是一件很有意義的事。希望下次可再邀約其他學校學生參訪。
3. 本校數次當選永續校園示範學校，教育部、教育局已多次有上級長官參觀訪視，此次參觀對像改為他校學生，更別具意義。為將環境教...

吳校長：校園操場闢建到維護，往往都是要花費許多心力和金錢，所幸有許多同仁共同提供建議和用心維護，期許未來這塊綠地能有更多人躺過、跑過、享受過。

在社區踏查的過程中，同學們和老師們一起走出校門，探索社區的問題及解決方式，這實在是一個很有意義的活動。尤其，令人印象深刻的是：看著同學們肩並著肩一起坐在大堤上慷慨激昂地討論社區的未來發展，真是令人感動！

尚未到桃米社區參訪之前，本校即已著手努力於社區產業的各項振興活動，包括社區產業調查與編輯相關資料，繼而於聯課活動時間加強社區本位課程的推展，希望藉由學生對社區的瞭解，進而使學生們更熱愛社區並能留在社區發展。這次的生態研習，讓參加的老師獲益良多，回到學校推動本位課程...