創意

1.蛋殼及其他的材料隨手可得，價格不高而且學生準備十分容易。
2.有時學生的一些創意可以引發教師新的靈感，這是意外的收穫。
3.上課只要講解明快簡潔，學生大多都能在時間內順利完成作品。

透過這個比賽，給小朋友一個表演的舞台，也提供一個創意表現的機會，將桃花心木的作品做多樣化的呈現，而且材料的準備上，也省去了材料包的花費，是既節省又環保的活動。隨著地球逐漸被破壞，若大家能為地球盡一份心力，讓資源更節約一點，相信我們以後的生活會過得更幸福，不然的話，...

1.原來光禿禿的土地上多了兩排綠油油的桂花樹,真的漂亮很多.
2.看到孩子這麼投入在種樹,他們分工合作,迅速的完成所有工作,很感動耶.我們班什麼時候變得這麼專注有效率啊.真是讓我看到了他們成熟的另一面.孩子真的,長大了!
3.透過討論,學生對植物的生態與環境的保護維護都有了更深的了...

環保作品創造本身的用意就是以最直接且自然的方式來實施，
如果過多的裝飾就會曲解了本意。所以我也向學生強調作品
本身是以創意為主，能運用巧思做出自己想表達的意念。

廢物再利用省下很多錢；另外，看著別人手中不要的東西，在自己手上變成提款機、玉米，真的很有成就感。

1.仔細觀察其實生活週遭隨手丟棄的東西難以計算.如果能好好利用這些廢棄物品.是值得鼓勵的事.
2.讓課業成就低落的學生在不同的領域也有表現的機會是這些活動的附加價值.

由於學校校舍較老舊，教室外的牆壁材質並不適合用來展示學生的作品，因此，我便突發奇想，設計了這樣一個既可佈置環境，又可結合環保議題的課程。班上有一位家長，平時對於園藝很有興趣，所以我便邀請她加入我們的行列，擔任孩子們的園藝老師。課程結束後，不但家長與小朋友都玩得很開...

美國前副總統─高爾，近來演講一場「不願面對的真相」，也拍成了影片在世界各國宣導地球環境惡化的議題，引起學校團隊對地球暖化議題的重視。在地球暖化與能源愈益匱乏的今日，如何讓能源能有效管理與利用，是環境教育的一大課題，在本項研習活動中，與會的親師生在臺南大學環境教育學...

本項活動緣自於參加台南縣政府辦理之「創意點子王」計畫，期待發揮教學團隊創意，為學校環境教育的推動提出具體創意作為，在教學團隊的討論後，決定好好利用學校的閒置土地，結合社區家長與師生的力量，為孩子提供一個學習勞動服務精神以及植物栽種方法的機會。
幸運的，在家長...

在整個活動進行下來，學校、及師生都獲得了益處。學校因此變得更漂亮不說，師生
間也因活動的持續進行，多上了一堂生活課；最大的收穫便是學生主動去照顧並整理
他小生命的生活區域，讓校園因此更潔淨。

當大家研究著不熟悉的工程平面圖時，順勢成就了課程的開始，過程中師生們能夠將創意參與其中，不僅獲得新知識也得到所屬感，建商常請朋友來雲海喝茶，且得意介紹小木屋的建置歷程，這不只是單一工程，而是全校暨所有參與人士的共同努力結果。

（1） 每個學生做出來的娃娃，都很有特色，老師也覺得學生創意十足。
（2） 用簡單的材料，又不會太難製作，學生都很有成就感。
（3） 可以帶回家裝飾，可以美化環境，兼具實用性。
（4） 學生對回收物品的再利用，能夠產生興趣，極感欣慰。

看似簡單,--環保創意走秀--只要找一些環保素材做做服裝和道具,完成後配合適當的音樂,走一走,擺個pose就完成了,可是當故事主題確定後,服裝的製作著實考驗我們這些平常不善於動手作的人,我們必須思考服裝的樣式,材質,如何裝飾的問題?因此,從這次經驗,真正了解到一場表演的背後需要更多看不到的...

學生能在活動中體認到創意、回收物與環保的三角關係是最大的收穫，確實做好垃圾分類與廢物利用是保護環境的不二法門，若我們能堅持、努力，相信我們的環境會越來越美好。

紙黏土班級牌讓走廊又多了一種美意，以往單調冰冷式的掛牌開始有了彩色與美麗。每經過一間教室就有一種不一樣的眼觸，不一樣的感觸。

聖誕樹基座--「螃蟹籠」是野柳漁港俯拾即是的產業工具，在學校向港邊望去，就可以看到港邊放置許多的螃蟹籠，還有浮球也是經常可以在海面上看得見，如何運用身邊的事物，做出不同的創意表現，就是學校教育所要啟發的智慧。

做完了這個創意校園設計之後，更能夠了解學生心中的想法，他們想要的是什麼樣的學校，引導他們了解綠色學校的涵義，也使他們更珍惜學校的一花一草一木，藉著蒐集素材的過程，讓學生踏遍整個校園尋找可利用的材料，仔細的思索學校中究竟欠缺了什麼，也讓老師收穫良多。

大家的創意真的很豐富,令人意想不到!!
經過這一次的課程後,相信大家會更注意週遭生活的小細節,
更懂得資源再利用!

(1)藉由這個活動讓小朋友更加珍惜地球上每一分資源，不要隨意丟棄物品造成擾人的垃圾問題。
(2)小朋友在創作的過程當中，可以熟悉許多可回收再利用的素材，從生活當中隨處可得的物品重新創作，發揮創意與環保概念。
(3)雖然做完之後很多小朋友的成品散掉了，無法成為布置教室的裝...

「自然學風，渾然天成，師生融洽，友善校園」。
利用建築模型的製作體現出了學生心中學校的想望，學童是學校的主體，當我們日後再造校園時，或許也該讓學生意見列入參考。