小小解說員

雖然辛苦但是很快樂。

看到孩子們在生態教育的一點一滴成長,終盼能喚醒對學校及社區環保生態重視,一切辛苦都是值得的

苓和國小用校園一角打造出一個「棉棉舊情館」-棉花主題館，並且融入課程和教學，值得借鏡。
2.透過參訪的方式小小解說員們吸收到更豐富且實際的經驗。
3.對於自然領域的教學有很大的幫助。

孩子們天生愛水，水生池的清涼噴泉吸引著孩子們天天來報到。而且我們的水生池噴泉是採用自然水壓噴出，不必啟動馬達，不需耗費電能。
孩子們的觀察很敏銳，靈動的問題思索，激發師生的學習動能，多方向的搜尋資料，打開了學生們學習的廣度。

身為二十一世紀新時代的世界公民，我們要培養孩子帶得走的能力。小朋友成長後，考試時會需要表達能力，求職時需要表達能力，工作時更是需要表達能力。我們從小就給他們營造友善的發表環境，讓他們不懼怕上台演說、對別人展現自己。只希望我們的孩子將來能夠在需要展現自己時表現得比別...

看著孩子一開始連一個字都不敢說，到後來能夠輕鬆的用英語說出地質景觀的名稱，感覺真的是太美妙了。透過小小解說員的培訓，讓風景區不再只是風景區，而能與小朋友的生活真正的結合在一起。而藉由擔任小小解說員，讓孩子也能為家鄉付出自己的心力，增加對自我的肯定。
可惜的是野柳...

這次的活動有好幾個步驟，每個都有不確定因素，一個步驟延宕就會影響下一個，因此在執行上多了幾分的「擔心」，不過事實證明，學生的潛能無窮，寫出來的草稿比預期中好，我門只做了修改成口語化的動作，解說時的態度也比預期中從容多了。

本校位於台南縣自然史教育館、菜寮化石館旁，兩館是光榮國小校長兼館長；兩館館藏豐富，是光榮社區文化資產的寶庫，也是各校戶外教學的好場所，基於這種得天獨厚的優勢。透過專家實地解說，讓學童及教師更進一步的發現社區的寶貴，因為安排許多實地體驗及操作活動，更能引發學童學習動...

帶小朋友一起尋幽探秘
把它當作是郊遊
是相當愉快的一件事

一開始對鄉下學生而言 這簡直是向不可能任務 經由北門社大預與鹽博館的協助
學生敢逐一上台 慢慢發表自己所要介紹的資料 我想 再過一年 我們的學生一定可以完成這個看似不可能的任務

雖然辛苦但是很快樂。

實施者從活動中得到的看法或感受。

規劃心得:
在每一個年級設計不同的主題活動，讓這些活動依內容深淺逐漸融入學生的生活經驗中，期盼將環境教育與學生的生活經驗相結合，讓學生更能體會愛護環境的重要及體驗環境與我們的生活息息相關，並由活動中感受有付出有收穫的成就感，經由這些一連串的活動中，相信能讓小朋友...