人工溼地

水，是生命的初始，也是地球上最重要且有限的資源之一，在我們生活的台灣裡，卻有許多人誤以為我們所有的水資源是豐足的，以致於有許多的浪費及污染產生；設計本課程，除了加強原本的水資源教育之外，也希望學生更能體認到我們在不知不覺中也是製造水污染的源頭，也因此更有責任去善用...

透過班親會的參與,讓家長幫忙行前規劃與聯繫,節省了老師不少的時間與精力,其實,家長的參與,真是教學的一大助力呢!
對於老師而言,設計這樣一次校外教學,目的是要讓學生親身體驗與感受,所謂讀萬卷書,不如行萬里路!當學生看到污染嚴重的二仁溪,都不禁發出驚呼!大家都被眼前河水污濁的景象...

1.學校與社區相互幫忙，攜手辦理這種非常有意義的活動，是一種很好的示範，
資源共享，相互支援，共同成長。
2.經過這樣的研習，相信環保的概念能深植於每個社區代表中，因為他們認真聆
聽的眼神以及踴躍的詢問，已經給了我們最大的肯定。

1.提供學校老師及學生一個觀察溼地生物及教學的自然教室。
2.營造出屈尺地區濕地生態系中生物相的多樣性縮影。
3.建構一個知性與感性並重的生態教育環境。

知道這份刊物對師生都有助益，再怎麼辛苦都值得了！

學生們由親自觀察體驗做中學及看到校園之自然生態景觀發展才是真正的感動。