青蛙

作者深覺二年多的生態調查有必要出書讓成果顯現，更希望全國各級學校能將該校學區的生物多樣性的資料建構完整。

這是一種調查及整理的工作
當累積的時間及內容夠多時
所呈現出來的成果一定會很豐富
這是取之於自然的作品
非常樂意分享給其它學校
因為教育就是該分享...

學生：又抓到青蛙了...主任我要拍照。
李主任：拍完照要放回去喔。
學生：好。
學生：我們拍好好興奮了，趕快放回去。
聽到學生知道觀察後要放回，我好欣慰，保育概念在他們的心中已經滋長，相信一定可以持續。

這次活動的佈置並不是容易的事，要注意的枝節不少，結合學習刊物及獎品製作，一連串的配合，讓學生能在自主學習之下，得到一些收獲。
看到學生興奮的學習，一些辛苦是值得的，這兩週下來，學生不僅學到了青蛙的生態，更能尊重自然，看到孩子，輕聲細語的觀察，頗為欣慰！

檢討與改進：原訂開放每場次60學員到仁和國小研習，後來報名結果雖不如預期，探究其原因應該是社區人士正值採茶期間、路程太遠以及學期中的假日辦理，改進的方法可以將研習日期安排在暑假期間，並且將課程規劃成二天。

認真規劃活動的每個細節，認真掌握活動進行，完成一項不錯的學校行銷與社區行銷，增進嘉義縣自然生態的認識與保育基礎。

每日到校的第一件事就是去探望牠們。眼見牠們成群覓食逐漸長大，心裡很開心。

大約15天後逐漸長出後腳，再長出前腳。等到牠們拖著長長的尾巴，逐漸的爬上陸地，脫離水中的生活，進入" 蛙生 "的階段，更是令人既興奮又期待。

由於當時正值梅雨季節，水族箱又設在戶外，為了避免淹...

大部分的學生對於新知識和舊的學習經驗都可以產生不錯的連結，並且在返校後能持續在日常生活觀察水生動物。

很多學生都知道蝌蚪會變成青蛙 但是能從自己手中真正的看見整個過程 帶給小朋友的感動與記憶是最深刻的

1.我覺得這種利用簡報呈現的報告不會很難,老師可以先製作一份簡單的簡報做示範,讓小朋友知道原來製作簡報是件容易的事。
2.學生從實地的勘查,可增加對實物的認識,有的小朋友甚至可以捉到青蛙,仔細的去觀察,增加對青蛙的興趣與瞭解.3.在學校裡,從這次的體驗活動中,知道大自然的奧妙,就在...

在準備教學資料的過程中，也讓自己對兩棲類的生長過程以及動物特性有更深入的了解，
而在教學過程中，看到小朋友在校園中觀察蟾蜍的模樣，你一言我一語，
互相討論熱烈，就覺得有確實把知識應用到生活中，可見我們的教學是落實且成功的！

1. 搶答的效果很好，同學們比較可以專心。
2. 下一次要再加上學習單，更可以測量同學們的學習效果。
3. 到細部探討日本樹蛙的部分時，同學在回答問題時常會不查閱圖鑑就隨口猜答案，似乎不恰當。這是本地學生常會犯的毛病。以後需要再加強教育，讓同學認知到學習是一件嚴肅的事情...

在實施完本課程之後，我們覺得透過了這樣一系列的介紹，小朋友對青蛙除了有更多、更深的認識，也對於校園裡生態池的生物更感興趣了，他們對於自處的週遭的環境多了一份感情，也多了一份好奇。他們除了會關心生態池中的生物外，他們更常會來問老師那是什麼？叫什麼名字？　這是在我們實...

1、這項活動採全校學生自由報名，結果將簡報室的座位全坐滿了，連三條走道也坐滿了學生，這是主辦老師始料未及的，是楊老師的魅力，也是學生們對自然的喜好。
2、夜觀時，每一位學生拿著手電筒，靜靜的尋找青蛙，盡量不干擾生物的態度，積極興奮的表情，讓我很感動；尤其是我摸黑拍...