大自然

1.知識來自於探索，自己動手蒐尋的資料才是真實的，才是屬於自己的，透過這樣的教學方式，能成為大自然的啟蒙老師。2.我覺得這種利用簡報呈現的報告不會很難,老師可以先製作一份簡單的簡報做示範,讓小朋友知道原來製作簡報是件容易的事.2.學生從實地的勘查,可增加對實物的認識,有的小朋友...

1.此部影片由epson贊助，內容淺顯易懂，相信對於國中階段的學生可以看的懂。
2.唯時間45分鐘不夠充分，並未把內容全部播完，只能播放部分內容。
3.從學生的想法裡面了解到，人為的過度開發對環境會造成破壞，適度的保育及配合政府具有長遠規劃的政策，才能保護台灣這塊珍貴的土地。<...

感謝逢甲大學營建與防災研究中心熱誠又有活力的教學團隊!也感謝所有老師的協助配合。從來沒想到土石流的宣導可以這麼精采、這麼多樣化，讓原本看似枯燥的主題，學生都看得津津有味。雖然學校不是位於山區，但每個月我們都會與家長會合辦親子登山活動，青山綠水對學生來說並不陌生，此次...

踏出教室走出學校。讓孩子們接受大自然的呼喚，實際觀察體會是最直接，印象最深刻的學習之旅了。

此次活動可以看出學生喜愛大自然.每個人都很認真的種下自己手中的那棵樹.
從翻土.植樹.澆水.施肥.學生雖汗流浹背卻樂在其中
宛如是大自然的孩子

現代的孩童接觸大自然的機會越來越少，常無法感受到大自然的奇妙之處，更無法對大自然產生情感，進而愛護、保護之。所以本活動中，讓孩童感受大自然及認識它給人類的重要資源，希望學童能從中感受出大自然對我們的重要性，懂的學會關懷自然環境；培養愛護自然環境，維護自然生態的觀念...

從籌備到出發當天，四年級老師在行前可說是盡力蒐集資料，鉅細糜遺的為小朋友做行前解說，期待當天有良好的收穫，果然行前的工作是有幫助的，小朋友先有整個概念，對於當天的行程有通盤的瞭解後，很快的進入狀況。

當教導孩子自然體驗、觀察，並讓他們把看到的，感覺到的，紀錄、收集在筆記本中，可以加深環境覺知的能力，並有較好的環境行動能力。