風鈴

運用生活中的素材，隨手可得，學生不用花費金錢購買新的材料，並且利用教室中的用過美術用紙，寫上感恩祝福話語，由於第一次這樣做，學生們覺得相當有趣，學生們也提出了生活中許多可以再利用的物品，只要我們發揮創意，就可以擁有一個美術品，來美化我們的生活環境，最主要希望能透過...

碩果很硬，起先要請工友先生幫忙鑽孔洞，好讓學生可以穿線過去。
有些小朋友不太會穿線，這時要分小組，請組長協助幫忙。
學生做出來的作品很漂亮，他們很高興原來自己也可以做出好的創意作品，他們都很有成就感。

1.學生能瞭解資源回收的物品是可以再利用的，對於低年級的學生而言，能讓學習再添加許多樂趣，引起對資源回收的認識與實做觀念。
2.學生在做杯子底部穿洞時是最有挑戰的，教師需要多予協助，而綁鈴鐺的時候，建議以小組協助方式讓學生自己完成。

在教資源班學生手眼協調練習---美勞教學時，總會尋找一些身旁的材料，因此舉凡報紙、飲料盒、紙盤、餅乾盒......，都是我眼中很棒的材料，能利用回收的物品重新製做出另一樣新作品，那真的很棒，不是嗎？

推行這樣的作業，等到開學收學生作品時，真是玲瑯滿目，每不勝收。孩子好可愛。佈置教室時，掛上自己的作品，很有成就感。

1.學生利用環保盒子所做出來的風鈴，發覺原來利用使用過的東西也能拿來做
成美麗的東西，這讓他們更能懂得愛惜資源。
2.下課時間，學生拿著風鈴到空地玩，更能深刻感受到風對風鈴所產生的變
化。
3.學生作品完成後，老師將每個人的作品展示在教室裡，讓學生很有成就感...