葉子

1.樹葉或花瓣是大自然中最常見的自然現象之一，藉此讓學生了解它們的另一項功用及認識周遭常見的植物。
2.發揮學生的創造力，敲打出一幅幅美麗的圖畫。
3.分享作品時，看到學生會觀摩別人的創意，並訴說著下次在創作時可以做的改變，對老師而言，學生擁有不同的體驗，是很大的欣...

葉子身邊俯拾即是自然界景物。但是我們很少駐足欣賞，捕捉葉子的美。藉由本單元的描寫葉子的色彩、形狀，在風中的姿態，有靜態的觀察，也有動態的想像，帶領著孩子做生活化的語文探索。並能走到戶外，看看校園裡千變萬化，多采多姿的葉子。

國語課文第12課再美麗一次課文中，對葉拓已有很好的引導，並讓學生有積極的興趣了解葉拓，教學者想同時結合語文領域、自然與生活領域、和藝術與人文領域三大領域，讓學生親身體驗到藝術即生活、自然就在生活中。
利用葉拓教學的實施，對於學生的創造力與想像力提升許多，同時發現每...

1.透過「最後一片葉子」的繪本導讀，讓孩子體會生命的延續，不單單只能用既有型態延續，藉由藝術的展現，亦能成就不朽。
2.讓孩子了解「落葉堆肥」重要性，透過自然分解與有機循環，化腐朽為神奇，讓大自然的生命活力生生不息，永不停止。

1. 在這次教學活動中自己預先作畫時感覺蠻簡單的，後來發現低年級學生需要很明確且個別的細部指導，例如：（1）鉛筆要斜拿（2）下筆勿太重（3）下筆要均勻。
2. 示範時應在黑板進行，以免學生看不清楚而把葉子放在紙的上面印。
3. 第一次敎拓印畫自己感覺蠻新鮮的，看到學生在校園...

1.大部分的學生都對於榕樹.鳳凰木.大王椰子等,較易辨識的植物能予以辨識,但卻對常常再校園內所見的植物(如:馬拉巴栗.黛粉葉等),不知其名,所以藉由這次的活動,學生不但可以認識校園內植物,並且利用為植物立牌讓更多學生能認識植物
2.學生對於自己不認識的植物感到非常有興趣,會很興奮的拿...

校園中，各種綠葉、黃葉、枯葉、紅葉、、等，是孩子觀察葉子的最佳場地，藉由該類活動的累積進行，引起孩子對於身邊植物的喜歡與觀察，更能培養出與大自然為伍的氣度。

1. 同學們在參與活動的時候都非常認真，搶答時氣氛熱絡，活動式與遊戲式的教學法真的可以使同學們有更高的參與感。
2. 同樣訓練觀察力的活動還可以比照辦理，如讓同學觀察昆蟲、樹木、花朵、各類果實等，效果都不錯喔！
3. 雖然課前準備實在讓人覺得很累，但看到同學熱烈地參...