生命

這是一個全校性的活動，依照年級大小不同，安排栽種的區域及苗木，事先鬆好土，小朋友都能積極主動的參予，半個月下來的觀察，除了一棵黃梔花枯萎，每位小朋友皆能投入環境行動並養成珍惜生命的情懷

1、在校長積極爭取之下，能夠邀請2007年演講列車「讓生命亮起來」，到本校演講，是多麼難得的一件事！這需要花費很大的功夫、毅力才能爭取得來。
而且，又能獲得全校師生的支持，犧牲段考下午的寶貴師間，這更是難能可貴。
2、主持人夏學曼小姐，就是一位了不起的人物，聽她的一...

"飼養動物與觀察"的學習教材一直在自然學習領域佔有舉足輕重的地位,
原因不外乎長期的飼養與觀察活動能培養學生細心和耐心及恆心的學習
態度。因此,藉由本活動之生命共享過程,讓兒童更加體會生態環境永續
發展的重要。

記錄下孩子和生物遭遇的對比，孩子知道了應該怎麼去想、怎麼去做，我們不需要很多知識淵博會考試的人，而是需要會替人類、生物環境著想，去為生物環境做改善，動腦、動心、動手去實踐的孩子。雖然我們小學校影響的人不到40個小孩，但推及用心的家長應該也會超越50人，藉此與外界共同分享...

此次的戶外教學活動乃是本校三至六年班級師生共同參與學習，並結合環境教育及生命教學雙重主題的一種教學模式。在這一次的活動中，小朋友不僅可學習與體認到人與自然環境的關聯性，並可體認到人不僅不可無止境的恣意破壞環境，還要身負愛護環境與維護環境的種責。而在生命體驗教育中，...

1.愛要及時，教育也要及時，從小在小朋友的小小心裡落下什麼樣的種子，在它們身上就會結成什麼樣的果。紮根真的要趁早。
2.教師將真實在生活週遭可觀察到的事物，以聊天說故事的方式帶給孩子，將會給予小孩子較大的影響力與吸引力。
3.一昧的扼止孩子不准做這不准做那，不如讓他...