水撲滿

將廢水塔變水撲滿，不是一件難事，但卻為學校解決了很大的困擾；雖說汐止市多雨區，但每年的7、8月份降雨量都很少，這時候很多植物會枯萎，是永續經營的一大挑戰，去年，發現廚房有一座廢棄的水塔，於是將其轉變為水撲滿，真是一舉兩得。

1.因為生態校園整建工程與永續校園改造了校園的景觀，也美化了校園，使學校漸漸發展為環境生態美學的特色學校。
2.因為有木棧道學習廣場，也藉此發展為心靈步道，對學生的輔導增添了許多幫助。
3.木棧道學習廣場，不僅學生可在其中邊玩耍，也可作為家長接送區，以防學生在校外等...

本課程以學校興建『水撲滿』工程為主題，一方面引發同學對學校的關心，了解學校工程的用意；另一方面，則要啟發同學重視『水資源』之問題。課程與孩子的生活經驗做連結，讓同學了解除了學校的水撲滿外，生活中其實還有很多類似的節水方法，比如說同學小小的一個關緊水龍頭的動作都能是...

教育是具有影響力的，透過教材的設計與安排，讓學生從生活中體會水資源的特性與重要，進而省思自己可以做到的行為，願意認真去實踐，那份力量是巨大的。種下小小的省水小種子在孩子的心中，由實際的行動去做到省水的小動作，進而影響週遭的親友，相信會有更多人開始關注節省水資源，為...

1.教師應實地帶領學生勘查雨水收集管線的裝設位置及其導流的順序。
2.繪製集水系統介紹圖時，應有示範說明圖展示於黑板供學生參考。
3.分組報告水撲滿施建步驟，教師可以彈性設計遊戲帶入活動將更有趣，如翻牌遊戲：說出施建圖片的步驟與內容。

1.本校施作雨水回收系統後，雖然節省的水費不多，但讓孩子了解水的可貴，在生活中能節約用水
2.雨撲滿只有3公噸，未來會再加設雨撲滿，方便下雨時能儲存更多的水

1.活動中，讓學生自己進行估算本校的水撲滿一年大約可省下的金額，藉此檢視平常用水習慣是否洽當，將愛惜資源的觀念內化，並從日常生活做起。
2.學生藉由向同學介紹及相互分享，可重新檢視自己的設計圖是否有更正的空間，大家一起集思廣益給予建議。

(1)「水」對現代大多數的小朋友而言，是隨處可得，是扭開水龍頭就有的「東西」，因此平時不難發現小朋友對水資源的輕忽與浪費，故有必要透過課程去導正小朋友的用水觀念，進而能在日常生活中加以實踐。
(2)「水」與「水資源」不同，地球上可用的水資源是有限的。透過水撲滿的設計，...

帶領學生實地了解水撲滿的設置及功能，並且透過浮球及連通管原理了解水撲滿的水位，學生更能體會水資源的可貴。

　這個教學活動設計乃源起於學校蓋了幾座龐然大物－水撲滿而實施的，由於水撲滿的設置地點就在教室旁，當工程在進行時，學生就不時問起：這是做什麼的啊？我們幾個老師知道一時也解釋不清楚，於是興起了這樣的想法！
　要利用上課時間來上這種"額外"的課,對老師們是很掙扎的，但學校...

1.校園溝渠積水滋生蚊蟲，是校園一個髒亂點。
2.雨水及洗手台的水直接排放溝渠，澆花再抽地下水是雙重浪費。
3.水撲滿設立後學生學到水資源的重要性，是項不錯的設施。