校園局部改造

1.親自參與及規畫整個過程,對這棵樹多了許多疼惜,只有留在校園裡才是它好的歸宿，不過好險也摘下了不少老樹的分枝，將它們扦插到校園各處的盆栽，算是留下了不少(徒子徒孫)。
2.樹要被移植到附近的公園真是可惜,但延申出的相關教育意義卻另有其深刻的價值，值得讓學生們學習
3.要好...

善用個人專長發揮潛能：在一般人的觀念中老師只會動動嘴巴敎教書，可是本校的同仁卻能善用個人專長，發揮創意，以省能省源打造健康、經濟、實用的學習、生活空間。在這些成果之中我們看到了有「設計專家」、「木工達人」、「裝潢師傅」、「資訊小幫手」、「環保小天使」…，師生卯足了...

「學校環境」為學生主要學習場域，透過「中壢心-卵石情」方案實施歷程，除了可讓環境成員覺知環境與個人的關係，更在學校缺乏經費的情況下，善用學校因工程所產出的學校資源「鵝卵石」，以「生態工法」自發的改善學校環境，能參與其中受益匪淺。
學生透過學習活動築構自然透水舖面...