蜜源

1.讓學生能了解對於蝴蝶園區為何種植特定種類的食草的意義
2.讓學生了解蝴蝶對於食草或蜜源有偏好
3.某些蝴蝶透過食用有毒植物可以達到保護自己的目的

小朋友對於可看可摸的東西總是充滿好奇心,特別是蜂采館館方很貼心的將蜜蜂養殖在玻璃隔板內
讓小朋友對蜜蜂的生態習性一覽無遺,生動的解說蜜源植物也讓小朋友興緻盎然,
活動後學生學習單及繪畫也可看出小朋友對課程的投入何況還有蜂蜜可吃,真是一舉數得.

從認知取向的教學觀來看，具體實物的教學應該是最直接也是最有效果的。但那只限於好掌握、靜態的、很容易觀察的、操作的內容。有些課程並不能如此進行（如：核能發電、地震等課程），甚至即使能夠觸摸到（直接抓蝴蝶來觀察），又會違反另一個教育原則（生命教育）。目前小朋友的功課壓...

1.這一系列的營造活動是花費小而成效大的
2.感謝社區家長與其他學校老師的義務提供
3.師生共同打造的過程中，也增進師生之間的情感
4.以養蝴蝶來取代養蠶的觀察課程，省了不少任課老師的力氣
5.將廢棄的遊樂器材區改造，也相對減少校園的死角
6.感謝本村鄉民代表的大力...