環境美學

1.確實透過閒置空間的營造可以讓校園更加不一樣,更有藝術氣息
2.因教室週遭改變一小部份,讓學生的心情改變一大步,我想這是環境的境教所產生的影響
3.讓學生可以隨時觀察並欣賞達到環境美學的教育效果

以「藝術感通」為基礎，試圖探討關於藝術與人文領域統整教學的可能性研究，並以「想像音樂裡的視覺符號-校園彩繪活動設計」的主題針對國中八年級學生為對象實施教學，運用視覺符號與聲音的轉譯，培養學生藝術感覺與感知，讓學生對「感覺」、「想像」、「直覺」有釋放的空間，並著重於創...

1.美術、畫畫不再只是一種藝術的表現，更是結合生活與教育的橋樑。
2.廁所不再只是廁所，也增添許多美麗的大自然色彩，還能觀賞不同的動植物，加深學生對於動植物的了解。

社區河堤彩繪的範圍雖不大,但是學校人數少,學生數是21位,當然是師生全部出動啦!楊主任勘查現場後將河堤分成了六個區塊,讓各班自己去發揮創意,設計圖案,進而構圖與上色.透過這樣的活動進行,提供學生不同的學習經驗,在潛移默化之中,讓小朋友更深層了解自己與社區的關係.

1.各班花臺的認養熱絡，學生能落實維護，校園內生氣洋溢，朝氣蓬勃。
2.修剪花木，不定時修剪園木，看著滿園花草綠意盎然，感覺很快樂。
3.由於植物的多樣性，在不同季節有不一樣的感覺，整個校園變得非常的熱鬧。
4.孩子的學習空間經過綠化處理，讓孩子在校園中處處可以感受...

1.普獲親師生迴響 鼓舞躍躍欲試的心態
2.促進親子同樂
3.知道要美化先淨化的道理，體會環境教育的重要
4.灑落愛鄉護鄉土的心態

裝置藝術的素材利用資源回收物，作為藝術與人文的創作素材，符合在地化獨特的美感與環保概念

還記得那一天一群學生興奮地衝進辦公室咭哩呱啦地敘述著看到漂亮的小花的情景，很感動！
於是就被硬拖著一起去看學生口中「漂亮的小花」......
說穿了...在沒有「心」的人眼中，那些學生口中珍貴到不行的小花不過就是路邊的野花罷了...
可是，學生卻在潛移默化中學會了欣賞身邊...