葉拓

國語課文第12課再美麗一次課文中，對葉拓已有很好的引導，並讓學生有積極的興趣了解葉拓，教學者想同時結合語文領域、自然與生活領域、和藝術與人文領域三大領域，讓學生親身體驗到藝術即生活、自然就在生活中。
利用葉拓教學的實施，對於學生的創造力與想像力提升許多，同時發現每...

孩子的創意是無限的，從無到有每一個環節，均充分展露其孩子無限的童趣.當自己創造出獨一無二的ㄒ恤,那成就感是無可取代的.
當然透過活動的進行,也讓孩子實際體驗課程內是死板的,但經驗與學習是靈活有趣的.最重要的是,孩子更懂得體驗自然,學到{愛物惜物}的觀念與對學校更深一層的認識.<...

三年級上學期的認識植物的單元，教學單元中有介紹葉脈的不同。學生藉由視覺則可了解葉脈紋理的不同，但單靠老師在台上口沫橫飛的教學，不但不能提高學生的學習的興致，對三年級學生的認知學習也無助益。利用葉拓教學的實施，我發現每位學生對於葉脈的文理更加暸解，並且又能提高學生的...

孩子的創意是無限的，從無到有每一個環節，均充分展露其童稚，鍥而不捨想要完成屬於自己「獨一無二」T恤的那份執著，不僅孩子有成就感，執行並主導這項活動的我們本身，更是感動能將此附諸實現，受益良多。感恩行政給予經費上的全力支援〜
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