白沙屯

莊芳閔：「風」對新嘉的孩子來說，有著很多重的意義，但是壞處會被放大，好處總是輕易地被忽略。有鑑於此，本次教學設計便以「玩風」為主題，帶領學生從不同的面向來認識風，而且著重在好玩、有趣的地方。於是，學生對風的認識不僅限於自然科學上的知識，還擴展到鄉土、文學及藝術方面...

學生的潛能是無限的！記得當初設計「小小採訪家」學習單時，大家考慮到教學的對象是一年級學生，學習單紀錄除了要求文字的描述外，小組成員還為了是否要讓學生加上圖畫呈現而討論許久。雖然大家意見不一，但還是決定試一試。令我們感到驚訝的是，學生將文字圖像化的能力超乎想像。我們...

本校學區僅有一村，因此進行學區調查其實就等同於村誌的研究。一般誌書都以鄉為最基本單位，一些村以下的資料幾多為短短數句，想認識自己居住的村子反而不易。本次進行村內各層面的調查，並建立網站，希望村落完整面貌能完整呈現，以利教師認識和據此編輯學習步道和學習單。