菱角

1.加強學生對於台灣原生植物的認識。
2.只用圖片教學看板，沒有多餘的文字敘述，在於能讓每位教導的老師用自己所知道的知識來教導學生，並不會有任何文字上的限制。
3.大事記代表著學校過去的成果與現在的呈現，清楚地讓學生、老師、家長、社區民眾及前來參觀本校的人，更能夠了...

一直為如何在正常教學中，再安排學生對於綠色生態、永續校園及省碳節能的知識吸收，感到困擾。
本校綠色小組，在一再討論後，決定以直接對小朋友教學展示，搭配各處室之資源的方式去進行。
儘可能在獨立於正常教學之外，搭建出另一個教學平台，選擇以穿堂的角落出發，引發孩子...

1.小朋友到戶外就像一隻隻脫韁的野馬，在田園中奔跑，讓人體會到人類是應該貼近自然，並去愛護它。
2.本次踏查的講解員是學生自願擔任的，也讓老師對他刮目相看。
3.踏查中，元瑜阿公也跟大家講解農藥對於大自然的傷害，學生爭相發問，也對農藥給大自然的傷害有進一步的認知。