透過每週一班的服務學習與互動教學，實施者發現成效較一般宣導來的好。每次大型宣導學生都是被動聽講較多，而資源回收成長班可以直接觀察學生的反應，互動討論也能加強學生的印象。實施者尤其發現學生雖有環保觀念，當問到具體行動時，一班總只有少數人能回應。希望透過資源回收成長班...
