野生生物

台灣藍鵲，這幾年常在學校後方，出現的「長尾陣」，一直想介紹給學生，但每次都只有少數幸運的幾個班有機會親眼目睹。
為了全面介紹，我們採推出生態看板，再搭配「秀秀阿峰愛地球」學習單的教學方式，且做解說，讓所有的學生都能初步認識台灣藍鵲，活動中最令人感動的，除了，班級...

整過活動不僅有導覽人員的清楚的解說，還讓學童能實際動手操作、親身體驗，使得要引導的知識更加的淺顯易懂，教學成效因而更加的事半功倍。

與大自然和平共處，是有效的生態教學。

透過大家最怕的蟾蜍先認識，可以很快的了解到神秘的蛙類，其實是很可愛的。藉此讓更多人願意主動觀察生活週遭的生物，進而知道維護棲地的重要性。

1.觀察中看見學生燦爛的笑容.
2.教師協同教學合作成功.

1.讓孩子學習如何觀賞鳥
2.培養孩子能與鳥類和平相處,進而愛護牠

學生熱愛昆蟲，但因為昆蟲圖鑑數量不足，只能讓兩、三位學生共用一本，每個人都興沖沖的搶著翻閱圖鑑，因而耽誤不少時間。若有較多的圖鑑可以使用，活動就可以進行的更順暢。
經由powerpoint展示校內昆蟲的照片，頗能引發學生的共鳴，但單槍投影的影像與顏色不如實際觀察的生動與真實...

每一場的演講,總能帶給聽眾不同的新知與反省,台灣黑熊是台灣最大的野生哺乳動物,卻因中國人的食補觀念大肆捕殺而瀕臨絕種。此次玉管處的到校宣講,讓師生更為了解台灣黑熊不為人知的一面,也了解許多人為保育這個台灣特有種生物的努力,希望這個保育觀念與態度能深植學生心中,愛護我們的珍貴...

藉由孩子對動物的喜好，探索動物的特性與專長，進而抒發自己的感想，運用孩子充滿想像力的天份，引導孩子根據影片的內容做創意連環圖畫，仿作詩句，並欣賞童詩，創作童詩。

一、透過數位的方式觀察紀錄校園鳥類的生態，既環保亦不會干擾到牠們的生活。
二、如果我們能稍微停下腳步，細心、用心的聆聽與眺望，你會發現生活週遭其實充滿著驚奇與美麗。就像看黃老師的校園飛羽一樣，想不到校園裡就有這麼多、這麼漂亮的飛鳥；所以，下一次賞鳥，不用再舟車勞...

教師：柑林國小位在好山好水的雙溪鄉，生態資源豐富，這次利用校園內灌木叢中的鳥巢調查，確認鳥類的種類，最後與學生討論後，決定觀察綠繡眼，小朋友每日定時的、小心翼翼的、偷偷摸摸的前往觀察，不只是小朋友，連教師同仁都展現出高度的興趣，主動拿出各式相機前往拍照，在整合生命...

1.學生大多喜愛戶外課程，故原本期待學生應有高出預期之學習表現，但實際成效似乎並不如預期，最大原因還是要歸咎於天候的不穩定，常常突然的一陣雨便澆熄了大夥兒的興致！不過看著學生們拿著望遠鏡興奮的大喊：「我會操作望遠鏡了、我看到白眉鴨了！」和拿著自己拍攝的照片四處同人炫...

1.常與大自然接觸，能獲以正面價值的觀念，也可了解家鄉環境的再生資源，也能化腐朽為神奇， 體會一草一物，均有不同的價值。
2.小朋友彩衣寶特瓶的創作，非常感動，因為常會看見小朋友會不自覺地常會費心完成寶特瓶的彩衣及不時到圖書館查閱黑面舞者的資料，並細心地注意黑面舞者的...

由於學群都是新人，部分老師的參與度低落，以致無法整個學年的孩子均能得到有效能的學習，是惠珍覺得相當可惜的地方。期待下次英萍與詩宜歸隊後，再展以往團隊默契所帶給孩子們的精闢教學。
以本班學習狀況來說，由於老師對教材和地理環境相當熟悉，又做充分準備，感覺孩子們的...

基於尊重生命維護大自然的立場，小朋友多了一次不同於書本的學習，俟以認同鳥類也需等同人類的對待，更有許多人正竭盡所能的在做生態保育工作。

看到大家玩的很高興，覺得雖然事前活動規劃繁瑣，但很值得！尤其是賞魚步道沿線深潭、巨石、淺灘交錯，沿岸植物、鳥類豐富比美水中生態，及走訪時除了觀賞水中鱗光閃閃，悠游自在的魚群們及沿途豐富的自然景觀，這些體驗相信對大部分的老師及小朋友都是第一次的體驗！

1.看到學生藉由欣賞與關心,進而喜愛自己的校園,培養自然人文的素養與涵養,心中欣慰的是感受到了學生心中對大自然的那份關愛!

希望能藉由觀察生態,進而愛護周遭環境不輕易去破壞它.

瑞竹地區自九二一大地震後社區人口外移嚴重，許多具有特色的景點也因欠缺整體規畫而使得造訪的人次稀稀落落，透過「生態旅遊路線規劃」，不僅可供學校以及民眾使用，更可提昇旅遊的品質與內涵。而本校教師團隊經由造訪學區的各景點及訪問當地居民耆老，除了加深對社區的認識，更凝聚了...

「地球村」一直是我們努力在推動的，教育上也都不缺乏「口號」，在課堂學習之外安排實際參觀與學習的活動，更讓我們的下一代能更落實的去做愛護地球環境的工作。