噪音

1.環境教育的執行應兼顧認知、情意、技能及執行面。
2.落實於生活中的環境教育才能深耕學生內在心靈。

學生們覺得能將自己的意見表達出來，並告訴學校的老師、主任，是一件很棒的事，希望學校在相關會議上，能更注意類似的問題。

去年，校長第一個發現這個在尚未啟用的新建大樓外，由樹枝構築成的鳥巢，帶著一群自然領域老師小心奕奕地維護，成功孵出三隻幼鳥。大家都有一個疑問：明年新大樓學生進駐，麻鷺還回來嗎？
今年剛開學，學生發現，他們教室陽台外面，有很大的鳥在孵蛋，高興地來報告。我們知道，黑冠...

以環保署兒童環保教育網站內容為主要依據，讓學生分享與討論生活環境中有關本課的先備經驗來引起學習動機，連結至課程主題—環境污染，收集學童熟悉的校園、家庭、社區的污染照片來輔助學習，從校園出發，至家庭、社區、社第會的環境污染問題介紹。在改善環境污染的方法教學上，以學童...

曾經用耳朵追逐過聲音嗎？當心靜下來的時候所有細微的聲音，都變得格外分明。孩子們透過這次的活動除了學會分辦悅耳的聲音和噪音，如何善用耳朵，也學著靜下心來，欣賞大自然豐富多變的聲音。

透過這樣的教學活動，不但讓學生能認識不同的樂器，也能聆聽美妙的音樂，從實際的樂器演奏，讓學生能更了解樂器的發聲原理，
也讓學生透過製作自製樂器，應用所學知識解決問題，相信學生的能力也在學習中不斷成長。

1.這是一個學校現有素材之利用活動,本校因地處高速公路旁身受噪音之苦
2.幾年前本校辜先生開始種植黑板樹.樟樹與水黃皮而組成綠色走廊,降低噪音之干擾
3.讓學生可以體會噪音對生活的干擾,並能感恩,且實際參與植樹活動

曾經有一位作者在他的文章中如此寫著,若在餐廳裡,聽到某桌的客人以高分貝的聲音聊天,八成就是中國人或台灣人了.
的確,我們生活中處處充斥著噪音.
而我們在為噪音而苦的同時,我們也常常就是製造噪音的人,如在搭乘大眾運輸時,高分貝的與朋友聊天而無視於想利用坐車時,小憩一下的旁人;...

「老師！外面同學打籃球的聲音好吵喔～」、「老師！外面的馬路施工非常吵！可以把窗戶關起來嗎？」相信這些問題都曾經發生在每一個教育現場～噪音的問題一直都存在，但如何從硬體及綠建築、綠環境著手又是一件值得我們去探討的議題。但在辦這場研習之前，很擔心這場研習的主題會吸引不...

運用適當的學習活動，帶動同學們以小組的方式分工合作進行，有的找資料，有的分析整理資料，有的製作海報，最後呈現所有的研究成果。這樣的活動可以激發孩子們主動學習的精神，培養與人合作的態度，並且認真思考愛護地球的真正意涵，個人感覺雖然內容輕薄短小，但是經過他們整理之後的...

1.透過課程使得原本「死硬」的環境改造工程，轉變為學習的素材，更彰顯了永續校園工程的執行理念與效益。
2.透過課程讓學生了解到悅音與噪音之間的差別，並開始注意到校園中的各種聲響，懂得欣賞大自然的「交響樂」
3.透過傳音筒的活動讓學生大致了解到聲音的傳導，透過聲音地圖...

實小因為處博愛特區，除了固定有的機汽車噪音外，時常有不定時的遊行抗議活動這些噪音是否以高過標準而影響到正常的學習，因此次配合本學期基本課程-聲音單元，引導學生透過問題的分析、歸納，並提出具體解決策略，亦透過實際規劃與問題解決的歷程，培養學生分析、評估與解決問題的能力...

環境教育的推行必須由家長、學生也大力的配合，學校推動相關工作, 才能有意義的落實。

藉由學童對於競賽的榮譽感，自發性對各項議題主動學習，也提高學童學習興趣及效率

實施者從活動中得到的看法或感受。

對於行政要求老師督導工作務必要以全校環境維護為前提而不是額外行政工作的加重,這個觀念的建立是相當重要,也是活動能否成功的關鍵

總務處提供綠建築九大指標及具體工法，透過會議、實地丈量勘查及修改規劃報告書的歷程與專家學者、學校老師、社區民眾及建築師做一個雙向的充分溝通，建構一個互動的生態教學景觀，讓孩子在自然的環境中學習成長，培養孩子關愛地球，保護生態的情操。

在垃圾分類方面面臨到的困難是，假日時民眾入校運動遊玩，常造成學校垃圾堆積，導致成星期一時學校髒亂不堪，增加其衛生隊工作量。

1.台北縣深坑國小是獲得教育部肯定的綠色校園；他們的綠校園規劃理念及經驗值得借鏡及學習。
2.『當環境改變，學習行為也會發生質變。』一個富人性，具功能，親自然的校園環境可以豐富孩子的學習。
3.拆除司令台後方水池邊的鐵欄杆，需要很大的勇氣；一來擔心鐵欄杆拆除後小朋友...

六年級的學生已經有主動探索與研究的能力，再藉由親身的體驗，更能有具體的感受，因此會更積極去探索、瞭解並試著去找出解決方法；分組時，組長一定要確實做好每個人的工作分配，每一個人都能全心投入，相信學生也一定願意於日常生活中更注意這個隱形的公害。