閱讀或講故事

這次的課程孩子最大的幫助是對校園的人事物有更加深刻的印象了。原本孩子對於高年級的教師不太認識，藉由課程，孩子認識了更多的老師。除了教師外，孩子對校園也多了一份更深的感受。例如，在票選豐田美景中，老師原本以為孩子可能會認為遊戲區是他們認為最漂亮的地方，畢竟，孩子下課...

運用繪本生動有趣、淺顯易懂的內容來傳達生態保護的重要性，效果事半功倍。

一.看到孩子在活動過程中認真的臉龐,感到十分欣慰
二.孩子會不經意和你談論校園植栽的相關問題
三.孩子更愛惜植栽 欣賞觀察植栽

　　本校位處偏遠漁村，許多學生尚未有使用電腦媒體的能力，二年級學生亦未接觸資訊課程，故全班多數連電腦開機都還不會，因此在指導學生使用網路資源搜尋時花費較多時間，雖然如此，學生卻是非常興奮，不一樣的上課方式，讓他們更樂於學習，走出教室，到校園中尋找、認識植物，校園植...

看到孩子們製作的心得書籤，看到孩子們選取小獎品時，期待興奮的表情，是我要堅持繼續辦理的決心！

我覺得這次的主題活動是我在推廣閱讀活動中相當有趣的一次，也是具有挑戰的一次。因為要依照不同年段設計出不同的任務，著實讓我花了相當多的時間與精神在準備，一方面要讓這些問題能切合故事內容，一方面也要能符合學生的經驗與程度，因此讓我絞盡腦汁才出現這些「小園丁的任務」。而...

經由繪本「愛心樹」啟發小朋友對大樹的情感，再藉由一系列的介紹，讓小朋友對校園植物有基本的認識。一年級小朋友的清掃活動是撿拾落葉，原本小朋友只視為一項工作，經由課程的啟發，小朋友在清掃工作時，多了一些樂趣，會觀察落葉的大小、形狀、顏色，能說出樹的名字，有興趣的小朋友...

現代的孩子多數有網路成癮症,要他們放棄電腦簡直比登天還難.在與學生共同討論此篇報導時,可以看出學生在閱讀後仍是充滿不敢相信的表情,他們不相信這與排碳量有何相關,經過說明他們才了解原來一切都是[電]造成的,電能的產生常常會產生許多排碳量,經過說明,並聽完他們的心得分享後,看的出他...

1.看到本校的志工媽媽對活動參與度都很高，令人感佩。
2.小朋友都聚精會神的聽故事，很喜歡聽，又學到環保概念，真是一舉數得。
3.如果能配合學習單增加學生的反思，並為聽故事寫日記，又怕會增加學生負擔、壓力，降低聽故事的興趣，所以尚不敢配合實施。

學生藉由實際了解社區人文與自然,進一步疼惜這塊土地,愛惜自己生長的環境.

可能受近日風災影響，加上小朋友看過電視新聞媒體報導的經驗，在問到沒有樹木的影響時，小朋友都能說出土石流或山崩，知道山坡上沒有種樹，大雨過後容易發生土石流等災害。小朋友雖然年紀小，付出能力有限，但是日常生活中若能養成節儉不浪費東西的習慣，就是對大自然最好的回報。

1我們設計一系列的課程，讓孩子們認識螃蟹、了解螃蟹。活動過程中，小朋友們表現出高度的學習興趣，他們學會了分辨公的螃蟹與母的螃蟹，還學會模仿螃蟹走路………，最重要的是───學會愛護螃蟹。

1.對於這些孩子來說，上台表達的經驗不夠豐富，報告的字句都很簡短，還需要增加一些時日來練習。雖然老師規定自我介紹的內容不得重複，學生採用換句話說的方式，重複性還是非常高。例如：學東西、學知識、讓電腦能力更厲害、可以成為小小解說員.
2.這次的課程,邀請了野柳地質公園的解...

1.經由校外資源的融入，學童的學習更加多元豐富。
2.不同的教學方式及人員，利用協同的方式，使教學更加生動有趣。

一開始在構思全校三千多人的二手書交換活動，可說絞盡腦汁。
後來採用了點卷的方式，請來義工媽媽的幫忙，加上老師的鼓勵，也讓小朋友能夠熱烈參予。
活動過程大家都非常辛苦，但一切的努力，在學生熱烈參予後都值得了！

缺點：
聆聽時因為內容較多且複雜聽的效果有限
且時間冗長卻達不到預期的效果
最後只好請小朋友看老 師手上的文章來解決

莊芳閔：「風」對新嘉的孩子來說，有著很多重的意義，但是壞處會被放大，好處總是輕易地被忽略。有鑑於此，本次教學設計便以「玩風」為主題，帶領學生從不同的面向來認識風，而且著重在好玩、有趣的地方。於是，學生對風的認識不僅限於自然科學上的知識，還擴展到鄉土、文學及藝術方面...

許多環保教育的課程是希望孩子能將環保觀念深植心中，而從剪報作業讓孩子去瞭解現在環境生態的改變及危機，期望的是加深孩子對環保議題的重視，更希望他們能付諸行動成為環保尖兵，為環境保育盡一分心力。

透過戲劇方式演出 學生對於繪本內容有更深刻的印象
用幸運葉許願 讓學生對未來更具有愛護地球的行動力量

1.在各位學生的努力及老師的指導下，終於完成這不可能的任務，展覽會場布置得美輪美奐，非常各位師生的辛苦！
2.各班的環保聖誕樹真是發揮極大的創意，也能看到各班的用心，也希望能喚起每人的環保意識！
3.繪本的製作極為用心，光是文稿部分就已經花了一二個月來定稿，在製作上...