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藻礁防衛隊

發表日期:2020-06-17
發表人:社子國小

海岸海洋海島
  • 環境議題:海岸海洋海島
  • 執行方法:專題研究
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E26 覺知生物生命的美與價值,關懷動、植物的生命
  • 策劃/執行人:賴O娟
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:109年3月-109年6月
  • 參與人數:11

目標:

1.了解藻礁與珊瑚礁的不同,並知道藻礁的重要性。
2.知道觀新藻礁形成的原因及其對生態的可貴性。
3.涵養保護藻礁及愛護海洋環境的情懷,激發對家鄉環境的關懷。
4.檢視藻礁面臨的困境,並提出可能的解決之道。

進行方式:

壹、引起動機
一、觀看影片〈蓋電廠滅千年藻礁! 魚蝦
育嬰房 天然海岸屏障〉,網址:https://www.youtube.com/watch?v=DeS1MTuCSRA
二、看完影片,我想要問的問題是?
貳、發展活動
一、問大大集合
    1.蒐集學生所想問的問題。
    2.進行問題的提問與解答。
二、影片內容大探索
    1.觀新藻礁歷經多少年所形成?
    2.為什麼藻礁有「海洋育嬰房」之稱?
    3.藻礁的「洞」有何用處?
    4.藻礁有何功用?
    5.「藻礁」和「珊瑚礁」有何不同?
    6.「藻礁」可以復育嗎?
    7.珊瑚礁每一年長1公分,10公分要
      幾年?
    8.藻礁平均20年長約1公分,那10
      公分的藻礁,需要多少年?
    9.關新藻礁可以說是全世界最大的藻
      礁群,請問是從哪裡到哪裡?
    10.為什麼藻礁對生態環境扮演重要的
       角色?
    11.為什麼藻礁會消失?
    12.為什麼藻礁需要被保護?
    13.怎麼做可以保護藻礁?
參、綜合活動
一、影片觀賞:〈南大附小學生一人一信片〉
http://www.youtube.com/watch?v=8f3I4PiUpRM
二、如果是你,會怎麼做?
三、發下學習單「藻礁防衛隊」。
四.進行藻礁資料蒐集與報告。

成果描述:

1.學生能知道藻礁和珊瑚礁的形成方式不同。
2.認識觀新藻礁的珍貴性,以及現在面臨的汙染問題。
3.學生瞭解藻礁在大自然中存在的珍貴性,以及知道如何從日常生活做到生態環保。
4.各組搜及有觀藻礁的資料,並做專題探究與分享。

實施心得:

雖然觀新藻礁就在新屋,但對大部分的學生,並不了解藻礁的生態與重要性。透過課程的講解,讓學生可以對在地自然環境有所認識以外,也可以激發學生對環保生態的意識,讓下次在做鄉土踏查綠能行時,可以對藻礁觀察時,會更有感覺。此外,這個議題可以讓學生去思辨"藻礁V.S.能源"哪個重要?如何取得平衡等等,讓學生可從多元的角度去探討。最後,學生以藻礁為專題探究為主題,各組發表隊藻礁的看法,讓愛護藻礁的情操,深入在孩子的內心,埋下一顆生態環保的綠種子。

學習者心得:

O鈞:這次校長解說讓我深入了解藻礁,知道觀新藻礁是通過7500年才成長而成,可以帶來豐富的海洋生態,我們必須好好愛護它,別讓這個奇景消失。
O珊:我學到了,藻礁和珊瑚礁的區別和形成方式,雖然沒有看過藻礁真正的樣子,但我覺得我們現在還是要愛護海洋,保護藻礁。
O豪:我們要好好保護藻礁,因為藻礁現在已經是被列為非常需要保護的自然生態,且十年只能長0.1公分,原來觀新藻礁有27公里,現在只剩約4公里了。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    透過影片讓學生知道藻礁的相關知識,進而提出問題,最後再分組製作專題報告,課程流程完整。將環境議題融入在地資源進行探討,可以讓學生最有感。更進一步讓學生思考環境-能源-經濟三者面向的關係。若在學生製作完專題報告後能讓學生進行宣導,則可以有環境行動的力量。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-06-21
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