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桃園2024地景藝術節參訪

發表日期:2024-10-01
發表人:阿寬

環境藝術
  • 環境議題:環境藝術
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源,鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
  • 策劃/執行人:陳和寬
  • 動機:
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:2024.09.26
  • 參與人數:110

目標:

一、鼓勵全市師生透過參與深度踏查與體驗,發揚地景藝術節的理念,重新建構地方深度,強化桃園地域特色,傳播桃園的活力與熱情。
二、透過師生參訪裝置藝術、論壇、表演等,充實師生鄉土教育知能與藝術教育素養,以提升鄉土與美感教育教學品質。
三、增加多元行銷管道,有助於進行城鄉的行銷發展,再次創造鄉土記憶,提升活動能見度。

進行方式:

個人:思考與記錄
1.了解展覽鉶題的意義
2.發現老房子的故事
3.設計屬於自己家族聚會的象徵符號
4.掀們班的五項同心
5.巨大的裝置藝術
小組任務:選定1組作品
完成任務1與作品互動
完成任務2我是小小導覽員

成果描述:

1.桃園地景藝術節(Taoyuan Land Art Festival)自2013年開始以無圍牆美術館突破藝術藩籬的地景概念,增加了學生與藝術的親近與互動。
2.抽象化方式表現龜山的地形地貌,並將龜山的地方特色與記憶以抽圓點方式呈現點綴這片土地!
3.透過多元維度的藝術創作,融入在地生態紋理與人文美學,以符應景觀美學的質感,最終能透過自然與人文的結合,提昇學生美感觀。

實施心得:

1.龜吉拉的外型設計細緻入微,微彎的雙腳顯示出其用力的姿態,尾巴稍微離地,生動地呈現出龜吉拉的動態美感。整體設計,不僅視覺效果豐富,也飽含生命力與活力。
2.透過許多民眾的共同參與,由不同材質、顏色與造型創作而成的大小魚群,更生動的表現了桃園眷村文化的多元樣貌,以及不同居民的生命歷程。
3.作品《可以微醺》,以酒瓶傾倒出濃醇的酒液汨流,在建築體上滻滻流竄而下,讓空氣中彷彿也瀰漫著酒香飄蕩。走著、聞著,微笑的臉龐也可以微醺。

學習者心得:

1.我們在「可以微醺」學到了很多藝術和樂趣,這個旅行非常有趣,希望下次能再來。
2.龜吉拉的守護,近8米高雄偉的身姿,守護舊公寓眷舍,見證時代的變遷,同時也守護著龜山的未來。
3.因為環保,為了不讓更多的垃圾流入海洋,藝術家會用不要的垃圾變成好看的魚。

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    回應委員審核結果
    從學校及社會環境教育的角度出發,不僅有效整合親師生力量,也與社區及生活環境結合,透過學習者實際體驗,不僅學習者已學習到如何面對環境問題,也懂得採取環境行動,是很完整的教學課程,不僅活動內容及執行方式敘述清楚、且學習者參與度高,值得肯定,是非常讚的環境教育教學活動,顯見老師的用心與努力,可供他校做為日後推行之參考,故予以極力推薦。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-10-04
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