生活包裝變變變
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：周宜萱
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.3月
- 參與人數：15
目標：
E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
進行方式：
1.引起動機:詢問學生生活中的用品例如:牙膏盒/布丁盒/飲料杯.....,除了回收以外還能用來做什麼?
2.學生能說出飲料杯可以用來做人偶的裙子,牙膏盒可以做機器人的腳......
3.分組進行設計造型討論
4.畫草稿圖
5.將生活用品盒和報紙捏成的造型做組合(身體+頭部)
6.包覆輕脂土或紙黏土
7.支撐黏貼,作品完成
成果描述：
1.學生學會廢棄物再利用的概念
2.將身邊的物品重新組合新造型
3.美學和環保結合的跨領域素養
實施心得：
學生對於此次的創作非常有興趣,原來生活的樂趣跳脫了平板和手機,從家裡的資源回收物中拼拼組組,也可以創作出章魚機器人,聖誕樹上的青鳥,穿長裙的人偶....,也從中獲得創造力的啟發
學習者心得：
學生對於每天生活中的用品盒有新的發想,也會從中探討其他物品的再利用性.例如:用完的面紙盒,牙膏盒,布丁盒,飲料杯,廣告紙....可以再組合成立體作品.生活中的物品不一定要花錢購買,也可以化腐朽為神奇,廢棄物再利用.
補充：