低碳綠生活
- 環境議題:節能減碳
- 執行方法:演講/講授
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:氣候變遷
- 議題實質內涵:E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人:羅淑貞
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:普通
- 實施期間:109年1月7日
- 參與人數:9
目標:
1.能辨識台灣在地食物與進口食物
2.認識「食物里程」的概念,省思飲食與環境之間的關係
3.認識「碳足跡」,了解低碳飲食選擇原則,建立對環境的友善態度。
進行方式:
一、讓學生觀看「食物里程」影片
(https://www.youtube.com/watch?v=PCZFjCOXYNk)
1.老師播放食物里程的相關影片,讓學生了解何謂食物里程
2.看完影片後,利用卡片讓學生討論後寫出甚麼是「食物里程」,並上台分
享。
二、讓學生觀看「碳足跡」影片
(https://www.youtube.com/watch?v=Pdv2XcA2HF4)
1.看完影片後,讓學生說說看甚麼是碳足跡---
2.提問: 生活中那些東西會產生碳足跡?
3.老師總結:生活中的食、衣、住、行、育、樂等消費活動皆會導致碳的排
放。
4.認識「台灣碳標籤」:請學生上網查「台灣碳標籤」
5.準備有碳足跡標籤的產品讓學生觀察
三、讓學生計算自己常吃食物的碳排放量
1.老師先至BBC你的餐桌有多環保網站
https://www.bbc.com/zhong++wen/trad/science-46552317
2.學生將自己選擇計算出的食物碳足跡資料截圖,繳交回
Loilo note繳交盒中
3利用觸屏展示出學生傳回的資料,請學生上台分享
4.請學生選擇可以用哪些食物替代,以減少碳足跡
參、綜合活動
1.讓學生分享日常生活中如何吃得更環保,以達低碳綠生活的目標。
2.老師歸納低碳飲食原則
成果描述:
1.學生能懂得什麼是食物里程和碳足跡
2.學生都能認識碳足跡標籤
3.學生會嘗試計算自己常吃食物的碳足跡
實施心得:
學生能瞭解地球暖化、氣候變遷和碳排放量息息相關,ˊ我們生活周遭的每一件東西都會產生碳排放量。此堂課任學生能了解食物里程和食物碳足跡,冰知道可以選擇低碳飲食的方法,以減少碳排放量,為地球環保盡一份心力。
學習者心得:
1.李○繕:上完課後,我才知道常吃的肉類碳排放量都比較高,尤其是牛肉,所以我要告訴爸爸媽媽,少吃牛肉,可以改吃雞肉或豬肉。
2.呂○中:我很愛吃肉,但是我發現肉類食物的碳足跡高,比較不環保,我要多吃蔬菜或其他魚類
3.徐○芸:我現在到便利商店買東西,會找找看有沒有碳足跡的標籤,但是發現很少有碳足跡的東西,希望以後每樣東西都有碳足跡的標示。
補充: