108學年度九年級校外教學
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：陳玫琪/九年級各班導師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.10.18
- 參與人數：458
目標：
1.透過實際參訪溪頭自然教育園區及周遭環境，讓學生了解森林對大自然的重要性。
2.透過團輔的解說及導覽活動，使學生了解自然環境的特色與重要性，引導學生對森林
生物的愛護與珍惜，並能以實際行動愛護自然環境。。
進行方式：
全班行走森林教育園區內，由團輔說明溪頭自然園區生成歷史，以了解其樹種來源與行成環境之緣由，並針對園區內林種與生物進行解說與導覽，於活動後進行反饋與省思，想一想自己可以為這個大自然做什麼，又該如何保護這片山林。
成果描述：
1.透班級走踏的方式，深刻體會植物的生長環境與人類的關係。
2.實地到林區走訪，認識昆蟲與植物，並感受大自然的美。
3.了解昆蟲與人類的關係，進而能親近自然，愛護生命
4.對大自然環境有深刻體驗，並能愛護森林生態環境。
實施心得：
原以為九年級學生對於自然教育園區並沒有太多的好感，尤其先是一路向上爬升，但團輔沿途對余森林區內的樹種以及園區的歷史加以解說，學生就當作是在聽故事一般。而且山林中隨時會出現不同的生物，大大提高學生的好奇心，因此在同儕的提問中反而使學習興趣提升，不僅增加野外自然的知識，還使學生能夠了解生態環境的相互依存的關係，進而產生愛護自然之心。
學習者心得：
903陳同學：一開始爬山好累，覺得這樣的活動一點意義也沒有，可是阿布哥的知識很豐富，對於植物的辨認度很高，讓我們認識很多平常在都是看不到的植物，也知道植物的功效是什麼。
912吳同學：看到這麼多高大的樹木，覺得台灣真是個寶島，應該要好好珍惜這樣的生活環境。
907王張同學：我印象最深刻的是大學池，如果沒有那麼多遊客，這裡會蠻幽靜的，因為池周圍是茂密的森林，光是徐徐涼風吹來便使人覺得心情舒暢。
916留同學：溪頭我已經不是第一次來，只是每次都是走馬看花，和家人聊聊天就走完了，這次和同學一起走雖然也是聊天，但是心情很不一樣，因為在學校裡的樹種很多，我們在溪頭會一起找看看是否也有校園裡可以看見的樹，這讓我想起我們生物課時老師教的知識，能夠搭配現實中看見的實物就更深刻了。
補充：