【清中遊樂場】主題二 - 回收瓦楞紙板再製
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：J45 認識產品的生產與消費的生命週期，以及造成資源消耗及環境污染的，能探討其生態足跡、水足跡、及碳足跡
- 策劃/執行人：曾詠翔
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/10/4-11/8
- 參與人數：300
目標：
蒐集全校資訊更新設備之外紙箱(瓦楞紙箱)，
發想並設計出三種簡易手作教材，
帶領全校七年級學生共同製作，
一齊為「校園資源再製」(Reuse. Reproduce.)的目標努力。
進行方式：
承襲上一個答案卡的主題單元，
我首先會於課程開始時介紹「材料的由來」(學校資訊組)，
以及「它們本來的命運」(丟棄製回收箱 ->再製??)
之後再拿出範本介紹瓦楞紙箱經過在製後，
所擁有的無限可能性。
本課程利用全校12班七年級，
各班每周一堂的「清中遊樂園」課程實施。
將12班分成三個群組，一群四個班，
分別製作實施三種環保工藝課程:
A.瓦楞紙球 B.六角筆筒 C.相框
成果描述：
瓦楞紙再製課程難度較答案卡費時，
且有不少細部工作，
因此各班製作一件成品平均都花費了3-4堂課
不過完成的成品是可以帶回家使用的!
且好好愛護，
這些再製品可以繼續使用很久 很久。
實施心得：
於11月初，
各班已陸續產出作品。
部分當然仍像廢紙與垃圾，
我也了解部分學生會在打完成績之後再次把他丟回收箱。
但這次的製程除了相框之外，
其餘的製作皆未使用複合材料，
("膠帶"皆要求學生使用紙皮沾白膠黏合，未使用膠帶)
即使再次丟棄也能盡量減少對環境的衝擊。
而部分認真製作的學生，
我相信他們會懂得珍惜自己花費了三個星期
完成的筆筒、相框或是六角球，
讓它們陪伴在書房很長一段時間吧~
我之所以會選擇三項作品來帶學生製作，
就是希望讓孩子了解「方法永遠不只一種」，
各班級間會看它其他班級它們沒有做過的作品
彼此會觀摩、比較甚至模仿。
我已幫你們想到三種在製的方法了，
那你呢?學習者心得：
A:紙皮好難撕!!
B:看起來很簡單但是瓦楞紙真的不是很好切，完成後很有成就感!
C:我覺得相框還有筆筒比較實用但是我們班做的是紙球希望下次能做相框跟紙球。
補充：
註 六角筆筒上課忘了拍照，故拿範本照片。
回收瓦楞紙相框製作 線上影片:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLoztzuVXz25YINzlG9sEFryf-GznB4I7D
瓦楞紙球 線上影片:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLoztzuVXz25a19VOmt_urwWavJOiayWkR