如何珍惜氣候變遷下的水資源
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：黃怡誠
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：9月~10月
- 參與人數：6
目標：
1.覺察氣候變遷下日益缺少的水資源。
2.認知珍惜水資源的方法及生活行為，並了解應用水生植物淨化水質的方式。
3.能認識水生植物、動物的生活環境及需求條件。
4.能認識並說出水生植物、動物之名稱。
5.能學習照顧及維護植物淨化生態池。
6.能觀察及欣賞生態池中豐富有趣的各式生態行為。
7.培養學生喜愛親近自然的情懷，並進一步愛護自然、尊重生命。
進行方式：
1.了解何謂水資源?水是否等於水資源?為何降雨量不少的台灣是缺水地區?
2.珍惜水資源的方法有哪些?
3.為何水生植物能淨化水質?
4.認識水生植物有哪些?
5.水池的形成條件?
6.水池有哪些生態?
7.進行觀察繪圖及心得分享
成果描述：
讓小朋友覺察水資源缺乏的現況並了解珍惜水資源如何從自身做起。
配合學校水生植物栽種管理，讓小朋友日後有機會親自參與維護植物淨化池工作。
小朋友了解家居附近的水生動物，並知道人工水生池適合的物種有哪些。
實施心得：
事前的準備工作繁複，但是能讓小朋友真正認識所處的環境。
水環境相當複雜，變因很多，事前現地勘查非常重要。
學習者心得：
沒有實際接觸，不知道水生植物有這麼多種?還能淨化水質?
補充：