從臺灣發電方式談節能減碳
- 提報分類表：節能減碳
- 策劃/執行人：潘詠思
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1070226-1070320
- 參與人數：175
目標：
配合教學單元「運輸工具與能源」延伸認識臺灣的主要發電方式，非再生能源佔了很高的比例，且了解火力發電對空氣汙染及健康的影響，進而體認節能減碳的重要性。
進行方式：
1.閱讀補充文本「能源知多少」，兩人互相討論完成學習單。教師提問且板書學生之回答內容，讓學生檢視對能源的認識有多少。2.閱讀補充文本「臺灣主要的發電方式」，兩人相互討論並共同完成學習單「臺灣電力與能源」，整理出各種發電方式的優缺點，及討論發電方式對環境的影響，寫在白板上並發表。3.閱讀補充文本「節能減碳新生活」，進一步討論小學生如何在生活中節能減碳。
成果描述：
1.學生通過文本閱讀及影片介紹等補充資料，再經由討論後能整理出各學習單，從中認識到各種能源的優缺點、臺灣主要的發電方式。2.經由討論、書寫、發表，學生們較能充分釐清迷失點。3.經此一系列課程後，學生們較能體認到非再生能源之有限，讓節能減碳的觀念深值學生心中。
實施心得：
1.本延伸單元補充了一些文本，學生初時不習慣閱讀長篇文章，需分段閱讀及教師提問引導學生找出關鍵詞句，且適時解釋難懂文章，大部分學生才較能理解。2.將閱讀與自然科學跨領域結合，提升學生閱讀及發表能力。3.設計此單元期許學生能體認到能源之有限，建立節能減碳的觀念，並落實在生活中。從數次討論互動中，相信學生能對能源有更深的了解。
學習者心得：
1.從學生書寫學習單，及討論情形，可看到學生對此單元的收穫。2.當揭曉臺灣的主要發電方式之配置比例，學生甚是驚訝，汙染環境的火力發電竟佔極高比例，進而體認到節能減碳的重要。3.最後大家集思廣義，歸納各種小學生在生活中能做到的節能減碳之方法。
補充：