賞樹愛樹護樹有樹真好
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：孫菁璣
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110年10月8日-110月28日
- 參與人數：35
目標：
1.導讀繪本《孤獨的巨人》，思考人與自然的關係，種下愛護環境的種子。
2.觀賞《我的樹朋友》，探訪校園，拜訪課本中的四種樹朋友。
3.能認識校園中的樹木，收集樹木特性的相關資料，製作樹的身分證。
4.參與寶貝樹票選活動，票選出班樹，認養班樹，持續關懷校園植物。
5.觀賞《保護大樹與小花》，討論出「護樹絕招」，實踐愛護樹木的行為。
6.唱跳《植物好朋友》歌曲，唱出愛護樹木的聲音。
7.導讀繪本《樹真好》《樹木真重要》，與學生討論樹與人類的關係。
8.與語文結合「有樹真好」發揮創意寫下樹對人類的好處，懂得愛護樹木的重要性。
9.與藝術人文結合，拼貼出樹朋友，培養對樹的情感，進而愛護大自然。
進行方式：
一、導讀《孤獨的巨人》，繪本中的巨人不斷將樹連根拔起，森林變稀疏，動物被嚇跑。這個故事，帶學生思考人與自然環境的關係，種下愛護環境的根苗。
二、感性賞樹
觀賞《我的樹朋友》影片後，教師帶領學生探訪校園，以五官摸(觸覺)、聞(嗅覺)、聽(聽覺)、看(視覺)，完成「賞樹之旅」。
1.探訪生活課本的四種樹朋友：臺灣欒樹、樟樹、榕樹、大王椰子樹。
2.校園中的樹朋友長得什麼樣子？誰最特別？它們有什麼特別的地方？
3.老師蒐集相關資料，製作樹朋友PPT，課堂和學生分享樹的秘密。
三、愛樹標誌
學生設計樹的標記牌，增強愛樹的環保意識，萌發愛護樹木的情感。
1.學習樹的姿態，體會「樹」和「人」一樣，都有生命，需要被關心與照顧。
2.透過PPT，詳細介紹校園中的樹：臺灣欒樹、樟樹、榕樹、大王椰子樹。
3.收集樹的特性資料，製作樹的身分證。
四、守護綠樹
觀賞《保護大樹與小花》影片後，請學生當「護樹小天使」，做護樹小衛士。從愛護校園的樹做起，進而愛護身邊的樹。
1.參與寶貝樹票選活動，票選出104班樹，認養班樹，持續關懷校園植物。
2.全班簽下護樹宣言，討論容易實踐的「護樹絕招」，共同實踐愛護樹木行動。
3.教唱《植物好朋友》歌曲，唱出愛護樹木的赤子聲音。
五、有樹真好
1.導讀《樹真好》《樹木真重要》繪本，透過內容與學生討論樹與人類的關係。
2.請學生思考，樹對人類有哪些好處。過程中，懂得樹木的重要性，增強學生愛護樹木的意識。
3.「有樹真好」，樹木對環境很重要，生活離不開樹。想想和樹做什麼互動呢?發揮創意，寫到「有樹真好」的句子裡，和同學分享。
六、拓印樹朋友
1.美勞教師帶學生到校園尋找樹，享受拓印的樂趣。
2.利用拓印樹皮的成品，修剪成枝條，將樹葉拼貼在枝條上，完成作品。
3.學童透過親近樹木，由喜歡而愛惜樹木，加深學生愛樹與護樹的情懷。
成果描述：
1.學生走出戶外探訪校園後，知道四種樹朋友的所在位置、樹的外型，能說出最特別的樹，如：榕樹老公公有長長的鬍鬚、臺灣欒樹蒴果有好多種顏色、樟樹爺爺樹幹的刻痕好深，摸起來粗粗的……。
2.聽老師製作樹朋友PPT的介紹後，知道樹的小秘密：
(1)臺灣欒樹9月到10月會開出黃色小形花。欒樹四季的蒴果，初時由粉紅色的「小燈籠」，轉為淡紅色→再轉為紫褐→最後呈現褐色，四種顏色的變化，所以又叫「四色樹」。
(2)樟樹為什麼叫樟樹呢？它莖上有許多紋路，像印章印上去一樣，所以在「章」字旁加個「木」字，就成「樟」樹了。
(3)榕樹有許多氣生根-「鬍鬚」，它的鬍鬚功用是在幫助植物吸收空氣中的水分。
(4)大王椰子樹，樹幹很直，樹幹中間大約50-80公分厚，有一圈一圈的紋路。
3.學生根據樹朋友的主要特徵，製作成樹的身分證。
4.學生參與寶貝樹票選活動，票選出104班樹-樟樹，認養樟樹，每天輪流關懷校園植物-樟樹。
5.學生討論「護樹八絕招」，全班簽下護樹宣言，共同愛護樹木：
(1)不亂抽衛生紙，能少砍一些樹。
(2)常常幫樹木澆水。
(3)不隨意攀爬樹木。
(4)不在樹木旁打球。
(5)不亂拔樹葉、不亂折樹枝。
(6)不拿石頭或尖尖的東西，在樹幹上亂畫。
(7)不在大樹下丟垃圾，破壞周圍環境。
(8)隨時整理樹木周圍的環境整潔。
6.會大聲唱出《植物好朋友》，讓孩子用歌聲唱出愛護樹木赤子聲音。
7.學生知道樹對人類有很多好處，用「有樹真好」發揮創意寫出完整的句子，知道樹木對人和環境十分重要，生活幾乎離不開樹，進而更加愛樹護樹。
8.美勞課時，學生會利用拓印樹皮的成品，修剪成樹幹的枝條，將樹葉拼貼在枝條上，完成作品，享受拓印的樂趣。學童透過親近樹→喜歡樹→愛惜樹木，加深愛樹與護樹的情懷。
實施心得：
1.配合生活課程「大樹高小花香」單元的學習，學童對校園植物，尤其是課本中的那四位樹朋友，各具特色，老師講解起來，更能引起學生的興趣。
2.當老師帶學生做校園植物巡禮時，發現學生只認定課本上的植物圖片。當植物的花謝了，樣貌和課本圖片不同時，他們便不認識了。推究原因，校園植物沒有樹牌解說，他們就算在附近活動，也不知道臺灣欒樹就在身邊。如果每一棵樹都能屬於自己的識別身分證，或許學生能學得更多、學得更廣。
3.校園的樹木只是裝飾品。課程中雖提到愛護樹木的觀念，但教師往往用口述
和發表的方式，讓學生了解「愛護樹木」的重要。在寶貝樹票選活動後，票選出班樹-樟樹，下課時學生會主動呼朋引伴前去照顧、關懷班樹，也會主動關懷校園裡各式各樣的樹木。
4.護樹的教學活動，已在十月中告一段落了。事隔多日，他們不僅還記得護樹絕招，更重要的是，還能確實落實在生活中，提醒自己和周遭的人一起身體力行。正驗證那句話：「告訴我，我會忘記；給我看，我會記得；讓我參與，我會了解。」
5.將繪本「閱讀教育」和「生命教育」與現有「生活課程」相結合，強化愛護樹木的觀念，讓學生由識之，進而愛之、惜之、護之。以期讓校園的大樹走入學童的生活，讓學童走進樹的生命裡。
6.我們提供孩子一個和樹親近的機會，學生藉由觀察樹、觸摸樹、擁抱樹、愛護樹、拓印樹，來培養與樹的感情，進而能愛護大自然。
學習者心得：
1.認識校園裡的樹木是一件好玩的事，不但能認識樹，也了解它們對環境的重要性，沒有樹木，人類是無法存活的，希望大家都要好好愛護樹木，讓我們有美好生活環境。
2.老師還沒教我們校園植物以前，我對校園植物認識並不多，現在我認識一些校園植物了，如：有四色樹別稱的臺灣欒樹、莖上有深深用印章刻過痕跡的樟樹、有長長鬍鬚的老公公榕樹，和莖很直、很高有一圈圈紋路的大王椰子樹。
3.我們班有屬於自己的一棵班樹了，下課時，我要陪它聊天說說話，親近抱抱它，幫它澆水，讓它快快長大。
4.我們全班簽下護樹宣言，說好要共同愛護校園樹木，也一起討論出班級可以做到的「護樹八絕招」。我要把八個絕招確實落實在生活中，同時也要提醒周遭的人一起身體力行。
5.美勞老師設計「我是樹」的遊戲好有趣，我們學著大樹彎曲、伸展，和同學們一起伸伸腰、蹲低低又站高高，看誰學得最像樹，真是刺激又好玩呀！
6.我喜歡大樹和葉子奇形怪狀的樣子，在拓印過程中，用自己的方式表達想要對大自然說的話，覺得有趣又有意思，也會更加愛護我們的地球．
7.學生用「有樹真好」造句：
有樹真好，我在樹下乘涼。
有樹真好，樹能幫我擋太陽
有樹真好，因為我喜歡樹朋友，樹朋友有遮陰的地方很棒！
有樹真好，可以在樹下野餐，玩盪鞦韆。
有樹真好，我會跟樹玩，我會跟樹聊聊天，我會跟樹抱抱。
有樹真好，可以天天照顧我們，大樹下面可以拓印樹幹。
有樹真好，夏天不會太熱。
有樹真好，可以在樹下野餐，可以在樹下睡午覺。
有樹真好，當太陽很大的時候，會幫我遮陽；下雨的時候，會幫我遮毛毛雨。
有樹真好，可以幫我躲雨，可以吸收髒的空氣變成好的空氣。
有樹真好，我可以和你一起拍照。
有樹真好，我可以在樹下乘涼、爬樹、玩遊戲、看書。
補充：
《孤獨的巨人》小書蟲童書坊(kidsbook.com.tw)
《我的樹朋友》翰林版生活課本P62影片
《保護大樹與小花》翰林版生活課本P68影片
《樹真好》小書蟲童書坊 (kidsbook.com.tw)
《樹木真重要》小書蟲童書坊 (kidsbook.com.tw)
《植物好朋友》翰林版生活課本P66-e卡拉範唱版、MV版影片
圖片說明：
上傳圖片一：到校園賞樹
上傳圖片二：教師用PPT分享樹的秘密
上傳圖片三：畫一畫樹的身分證
上傳圖片四：樹的身分證
上傳圖片五：寶貝樹票選活動
上傳圖片六：製作護樹絕招
上傳圖片七：簽署護樹宣言
上傳圖片八：唱跳植物好朋友
上傳圖片九：大家一起來拓樹
上傳圖片十：分組完成拓樹作品
檔案說明：
上傳檔案一：臺灣欒樹等樹的秘密
上傳檔案二：我是樹-學習樹的各種姿態
上傳檔案三：賞樹愛樹護樹有樹真好活動照片
上傳檔案四：美勞課拓樹活動照片
上傳檔案五：有樹真好造句作品集錦