目標：

一、教學目標：
1、認識垃圾的來源。
2、認識垃圾分類。
3、培養維護環境的公德心。
4、增進環保的概念。
5、提升空間運用的概念。
二、行為目標：
1、能將物品正確分為一般垃圾、紙類、塑膠類。
2、能輪流等待。
3、能發表自己的想法。
4、能將資源回收垃圾配對到正確位置。

進行方式：

1、先將教室的垃圾撿起來集中到教室中間，引導孩子發現這麼多的垃圾該怎麼丟才是正確的。哪些垃圾可以回收，哪些垃圾不可以回收。
2、告訴孩子垃圾是屬於哪一類（保特瓶、紙袋及紙盒、用過的衛生
   紙、餐具、塑膠、鋁箔包…等）。
3、請孩子動手輪流將垃圾做簡單的分類：一般垃圾、紙類、塑膠類
   三種。（請孩子輪流當環保小尖兵，進行垃圾分類，以及封膜的拆
   除）。
4、最後再次提醒孩子，垃圾分為哪幾類，並且告訴孩子應該要愛護
   環境、珍惜資源，做好資源回收，地球才會變的更美麗。

成果描述：

1、透過討論，示範與解說來進行教學活動。 
2、學生知道垃圾過多會造成地球污染，也能知道如何將垃圾分類。
3、能知道如何做到減少垃圾並做到垃圾分類和資源回收。
4、確實做到垃圾分類與資源回收的動作。
5、珍惜資源，做到垃圾減量。

實施心得：

其實如果每個人都做好垃圾分類的話，那麼市公所清潔隊員一個星期可以少收很多垃圾，那麼我們的掩埋場也就不會這麼快就滿出來了，以後我們台灣也不會被人家稱為垃圾之島了。 
    也其實我們丟掉了很多不該丟棄的東西，在資源回收之後，會發現其實生活中只要多用點心，垃圾減量根本不是什麼大問題，從而能養成隨手做環保的好習慣，再多用些巧思，也就可以做好垃圾分類，還能順便學會空間節省運用。 
    再其實人們眼中的垃圾，不過是放錯地方的資源，如果能多用一點心，做好垃圾分類，就能將垃圾變成資源，讓周遭的環境更清淨也更輕鬆。我們也能將垃圾「全分類、零廢棄」。從源頭減量，以綠色生產、綠色消費的方式，將資源回收再使用或再生利用，讓我們的環境能永續經營。

學習者心得：

1、許O倫：
    經過這天實地在教室做分類，體驗將一大堆資源回收品一一分類、整理，過程中所接觸到的回收品，只能說「超多」，而這些垃圾大概可以猜出是從哪裡來的，料理店、家庭、飲料店等等。雖然大家都有做分類的動作，但是還是沒有做到真正「減量」的目的，或許是上面有封膜的緣故吧！所以依然有許多是複合式包裝的產品。
2、黃O勳：
    這一次結束後的感想是，盡可能的多自備餐具、杯子去消費、買東西，這樣就能減少資源回收類的餐具使用了！因為這一整天，紙類及瓶瓶罐罐的飲料是最大宗的分類物品！對自己及班上的期許只是從我所能做到去做，即使只是一小點的成果，積少成多也能有大改變吧！
3、林O意：
    做完了回收的工作，心情真的很好，由其看到了乾淨的教室，心情更是快樂得不得了。而且由於我家本身就有在資源回收，所以我本身就有這一種習慣，而且回收也能使環境更美好，資源回收又可以再利用，真的是很不可思議，能夠有這個機會替地球盡一份心力真的很難得。

補充：

回應列表：

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  回應委員審核結果

  建議貴校能將曾經嘗試過的方法，不論成敗都留存下來，也是科學驗證喔！

  發表人：回應委員

  發表時間：2018-04-13
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