改變習慣救地球
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：楊凱婷/李建興/陳湘屏/王俐婷/高慕萍
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：108/9/23-108/10/18
- 參與人數：250
目標：
1.了解一次性垃圾會造成海洋汙染的原因
2.認識臺灣電力公司舉辦的電費折扣獎勵節能措施
3.了解1度電的定義
4.與家長共同討論、認識生活習慣對環境造成的影響，及所產生的環境汙染
5.認識哪些措施成功減少臺灣每人每天平均垃圾量
進行方式：
*活動產生過程：
1.配合學校多元評量成果-環境教育議題，由學年環境教育委員代表，召集環境教育小組成員成立line群組方便討論，分享教學心得。延伸國語第五課文本，並以新北市環境補充教材【五年級-綠色幸福生活】做為主要教材再另行補充相關訊息，設計教學活動。
2.確定教學目標，設計學前覺知與敏感度問卷與學後成效度問卷，製作教學PPT，編寫學習單並鼓勵家長共同參與。
*教學活動流程：
1.發下學前覺知與敏感度問卷，掌握學生的背景知識。
2.於國語第五課教學後，以改變習慣救地球PPT進行課程，從一次性垃圾帶來的海洋生態浩劫出發，接著認識各項生活習慣所造成的環境汙染，宣導臺電、環保局推動相關措施，電費折扣獎勵節能措施、推動垃圾費隨袋徵收、垃圾不落地等，成功減少資源的消耗與減少垃圾量。
3.在PPT結尾，發下學習單「改變習慣救地球」也會汙染水源,造成水汙染。鼓勵學生回家後與家長一起想一想,在生活中有哪些我們不以為意的行為,會對環境造成汙染與破壞?我們又可以怎樣改變我們的行為,讓環境包含校園生活變得更好?
4.完成學習單後，請學生小組間彼此分享，亦鼓勵學生上台分享後，發下學後成效度問卷，檢測教學成效。
教學後省思：
檢討教學活動遇到的問題，修正調整教材，供學年老師使用，發揮資源共享的精神。
成果描述：
將學前覺知與敏感度問卷(以下簡稱前測)與學後成效度問卷(以下簡稱後測)收回統計：
給分標準為：完全了解:2分、不太了解：1分、完全不了解：0分
第1題：我知道一次性垃圾會造成海洋汙染的原因。前測199分、後測239分，進步率120%
第二題：我知道臺灣電力公司有舉辦電費折扣獎勵的節能措施。前測95分、後測193分，進步率203%
第三題：我清楚1度電的定義。前測90分、後測244分，進步率271%
第四題：我能舉出五個生活習慣造成的影響，所產生的環境汙染。前測202分、後測239分，進步率118%
第五題：我知道哪些措施成功減少臺灣每人每天平均垃圾量。前測121分、後測232分，進步率192%
第二題與第三題，屬於課外補充的部分，透過ppt提供紙本電費表的實例說明節電獎勵措施，學生明顯對此措施感趣。進步率達203%；另外第三題為電費的計價單位，讓學生透過尋找實際電器用品的標識，認識瓦數(w)換算成度數的方式，學生便容易產生連結，認識這個日常生活中常用卻不常出現在數學課本的單位。
實施心得：
原本設計這個課程的目的，是為了完成學校的多元評量，然而在設計課程的過程中，學年夥伴們主動提供建議與協助，因此將整個課程結合語文領域做了擴充。在實施課程時，發現大多數高年級的學生並不知道一度電代表的意義，也不清楚因應節電措是、垃圾減量，政府推行了哪些政策，改變了原來的生活習慣，也對於生活中唾手可得的一次性垃圾感到習以為常，並沒有想到這些垃圾對環境的影響。學生們能夠隨口說出不同污染類別以及什麼行為會造成污染，但卻無法與行為做連結，但在實施課程時，藉由網路影片與課程的實施，學生逐漸知道維護地球環境得靠平日的努力，並且也知道自己的力量雖小，但聚沙成塔，也能有可觀的成果。課程後幾日默默注意班上垃圾量與種類，發現塑膠袋的數量是減少的，也更少學生會帶早餐來學校吃，從而也減少了許多一次性垃圾。更重要的是學生不是只有知識上的獲得，更重要的是身體力行，實踐保護地球環境的心。
學習者心得：
【學生】
1.原來一次性垃圾是透過地下道的水流，汙染海洋環境。所以，在路商看到任何異樣垃圾都應該隨手撿起來，不僅可以避免下水道堵塞，下大雨時會淹水，也不會汙染河川和海洋的環境。
2.原來小小一台吹風機的功率可以達到1200kw，真是令人無法想像，我要回家找一找最耗電的電器是誰。
3.台電公司在夏天會希望透過少開冷氣把某些時段的電費調高，所以如果可以跟朋友相約到圖書館或書店看書，就可以避免因為窩在家中每家都開冷氣，不僅朗費電也浪費錢。
4.原來一度電不是像公分、公斤這樣用測量儀器測出來，是經過計算出來的，很感謝台電為了鼓勵大機結電，推出了獎勵計畫。我也要回家問爸爸媽媽我們家能不能參加這個計畫，省一點錢。
5.我原本就知道很多保護地球，從生活中做環保的小技巧，卻常常因為覺得麻煩，不一定能每天落實。藉著這次的課程與和同學、爸媽討論，我真的覺得要認真得從自己做起，甚至找朋友一起來挑戰。我們才可以一直生活在舒適的環境中。
【家長】
1.環境保護由自身做起，很棒的活動。不僅是教育孩子，咱們家長也和孩子一同愛惜我們擁有的環境。
2.藉由這個活動，鼓勵大大小小都一起來做地球好公民。
3.從生活小事做起，愛護地球並不難。
4.相信大家只要用點心，就可以讓學校、社區，甚至到世界環境變得美好些了。
5.這張學習單，可讓孩子懂得改變生活中的習慣，讓生活更加乾淨沒有汙染。
6.環保是生生世世的生命課題，永續經營你我的生活環境，尊重地球從此刻就開始愛護環境刻不容緩。
7.課程學習與生活實踐，建立小朋友環保概念。
8.在家裡會開始提醒家人隨手關燈，是一位節電小尖兵囉。
9.孩子能夠舉以反三的闡述範例，證明孩子以吸收了這個課程的意涵。
10.習慣的養成需要家庭和學校同步努力，讓下一代擁有環保的天性，環境必定會日趨美好。
補充：
1.運用新北市環境補充教材【五年級-綠色幸福生活】，這套全國首套由環保機關編印的教材，推廣公共資源並確保資訊正確性。
2.本活動結合國語第五課【到南方澳去】課文文本，討論、省思海的寶藏是否真的永不枯竭。
3.參加人數學生125人，另含家長，故小計為250人。