珍愛水
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：林美華
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：3週
- 參與人數：28
目標：
1.察覺水是生活中重要資源
2.知道水的特性
3.了解水的用途
4.明白台灣是缺水國
5.認識省水標章及各種省水方法
6.知道水汙染及氣候變遷對水資源的影響
7.能珍惜水資源並節約用水
進行方式：
活動一：水從哪裡來
1.說說看，在日常生活中，有哪些地方可以發現水？
2.教師提問：小朋友，你們知道水是從哪裡來的？
3教師歸納：台灣水資源的主要來源是雨水。
4.播放「水的一生」動畫影片，引起兒童的興趣。
5.連結「小水滴的旅行」網站，再配合「水循環」的動畫，了解水循環的過程。
活動二：水的特性
1.進行「觀察水的顏色」實驗活動。
2.準備不同形狀的容器，觀察水的形狀。
3.教師歸納。
活動三：水的用途
1教師提問：我們什麼時候需要用到水？水有哪些用途？
2.全班一起討論後，畫成心智圖。
活動四：缺水之苦
1.引導兒童發表缺水的經驗。
2.介紹台灣缺水現象。
3.進行小組討論：沒有水會發生什麼事?
活動五：省水大作戰
1.教師提問：為什麼要節約用水？什麼方法可以省水？
2.利用網站：介紹省水36計，和兒童一起做省水小英雄的Flash互動遊戲。
3.使用簡報介紹學校生態園的水撲滿和能(資)源教育園區的雨水、中水再利用的情形。
4.實作—省水大作戰：
①教師說明：每組分配一桶水，需完成老師指定任務，結束後剩下最多乾淨水的小組獲勝。
②請小組先擬定作戰計畫。
③開始進行活動。
活動六：來玩遊戲
請兒童利用水撲滿所儲存的雨水、中水來做遊戲：
1.水槍遊戲
2.帶學生到能(資)源教育園區的動力學習區玩。
活動七：珍惜水資源
1.教師詢問兒童：如果水被汙染時，會對我們產生什麼影響？
2.介紹氣候變遷對水資源產生甚麼影響。
3.教師進一步提問：可以如何保護水資源？
4.呈現＜來自2070年的一封信＞的簡報，讓兒童討論簡報所說的事可不可能發生？可以如何預防？
5.讓兒童知道當大自然的破壞到一個無法挽救的階段時，我們就不可能生活在地球上了。讓兒童了解水有多麼珍貴，進而懂得珍惜水資源。
6.兒童學習心得分享。
成果描述：
1.知道水的循環及特性。
2.會運用心智圖畫出水的用途。
3.明白水是如此的珍貴，一旦面臨缺水的情況，會造成生活中許多的不便。
4.經由實作活動，學生深刻了解水對於我們日常生活的重要性。
5.學生會用實際行動去節約用水。
6.知道水被汙染及氣候變遷對水資源造成的破壞。
7.學生將省水的觀念帶回家，告訴家長各種節約用水的方法，讓家人一起實踐節約用水，知道節約用水人人有責。
實施心得：
透過一系列的相關活動及實作，讓學生親身體驗水資源的珍貴，他們才能真正將節約用水發揮在生活中。因此學生除了會適時提醒同學關緊水龍頭、不要浪費水，甚至會主動把水開小一點，自動把沒關緊的水龍頭關緊，還會收集洗手的水去拖地，讓我覺得教學活動很成功。且從這些活動中，察覺到學生的創造力及潛力無窮，他們畫的心智圖令我驚艷，所以只要能做好完善的規劃引導，學生一定有良好表現，其成果甚至超出原本預期。
學習者心得：
1. 我喜歡看水的動畫，很有趣還可以學到東西。
2. 水是很重要的，有水的地方就有很多生物。
3. 我學到水有很多用途，可以用洗米水澆花。
4. 我以後再也不會浪費水了，不然沒有水會很難過。
5. 我喜歡玩水的遊戲，我覺得這一課很有趣。
6. 我知道怎麼省水，學到很多省水的方法。
7. 如果地球沒有水，動植物就會死亡。
8. 玩省水大作戰很刺激，很好玩又開心。
9. 原來氣候的改變也會影響到水資源。
10. 水汙染太恐怖了，我要愛護大自然。
補充：