我的地球生病了，快救救它。
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：J37 理解氣候變遷對自然及人類社會的具體影響(生態、水資源、生活、健康、農業、地景)
- 策劃/執行人：環教組
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2020.03.09-03.13
- 參與人數：150
目標：
1.使學生了解全球暖化的議題。
2.使學生了解全權暖化後，對地球帶來的變化。
進行方式：
開學後的第三週，結合七年級(701-705)的視覺藝術課程，把環境教育中的氣候變遷的議題，融入課程中，用討論的方式和學生進行課程，結果發現學生最有興趣的議題是全球暖化的子議題，因為孩子都覺得大人們都大驚小怪，地球哪有變熱。記得當時跟學生說，你們出生的時候，地球就已經很熱了，所以你們都不感覺地球變熱，可是老師小的時候，地球沒這麼熱，所以老師非常有感覺，地～球～真～的～變～熱～了，而～且～還～生～病～了～。
還好當時有準備寒假參加「環境教育人員展延課程」的投影片，拿來修改過的版本，跟孩子說明全球暖化的議題，還有因為暖化，導致許多的天災出現頻率變高，修改過的投影片其實沒有很多，但我講完後，都會跟孩子說，如果再這樣繼續下去，地球真的會壞掉，請問還有第二顆地球嗎？如果沒有，那我們要住哪裡？你們現在知道老師為什麼在資源回收時，跟你們定一堆規矩，你們記得上學期資源回收時，回收物常常退回班上，照學校的規定整理後，隔天才送下來資源回收，現在知道為什了嗎？所以我們要讓很多東西都是不斷的循環使用，而不是用一次就丟，這樣地球才不會漸漸枯竭，等到地球枯竭了，真的會沒地方住了。
課程的後半段，是讓學生分組，讓學生用畫畫的方式，想告訴所有全校的老師和同學，要趕快做哪些事，才不會讓地球壞掉。
成果描述：
最後五分鐘，讓全班同學票選，哪個是現在最重要、最緊急要做的事情，很神奇的，每一班、每一組，畫的主題都不一樣，可是最後票選出來的，卻都是一樣的「節能減碳」，大概是上課時，有讓他們感覺到，地球真的生病了，而也天災以前是沒這麼多的。
實施心得：
雖然環境教育不是我的專長，但我有自信，我能讓孩子愛護地球，讓資源能永續使用。
學習者心得：
這次因為人力的關係，只到五個班進行合作教學，可是看到孩子們在討論繪畫主題的熱烈，每組畫出來的主題，都深刻的感覺到，孩子真的很在乎地球生病了，而且很想告訴大家，該怎麼做，才能把地球救回來，讓地球不再生病了。
補充：
請問委員，這次的教學，請問有什麼要修改的地方嗎？還是有什麼課程比較適合融入，謝謝委員的指導。