落英繽紛大顯身手3.0
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：周世娟
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：3/23-3/27
- 參與人數：200
目標：
1.彭厝的春天，桃花心木落英繽紛，學生體會生命的交替與生命延續的傳承。
2.發揮創造力，落葉也可變成藝術素材，了解萬物永續資源的再利用。
3.大自然就是表演舞台最好的布置，享受自然、喜愛自然、進而愛護自然。
4.讓孩子在大自然中盡情玩耍、盡情發揮才能，以大自然為學習場域，孩子和大自然成為最好的朋友，互相守護，快樂成長。
進行方式：
1.師生利用社團時間進行藝術創作，舉凡落葉、花瓣、枝條等大自然素材皆為可運用之資源。
2.師生編排撿拾的素材並用石頭敲打，即完成美麗的創作。
3.舉辦音樂饗宴，邀請陶笛音樂家和領有吉他、口琴之音樂街頭藝人證照者為全校師生進行一場音樂饗宴。
4.舉辦學生才藝表演，鼓勵學生報名發揮才能，學校桃花心木中庭即為學生表演舞台。
成果描述：
1.落葉、花瓣不再是垃圾，它們也可以是藝術創作素材。
2.音樂欣賞對鄉下孩子是難得的機會，學校聘請專業藝術家為師生進行音樂饗宴，學生認識各種樂器也學會欣賞音樂，在大自然的場域下進行活動，享受微風徐徐，鳥兒在枝頭跳躍，學生更加熱愛大自然。
3.學校申請了藝術深耕計畫-陶笛，藉由學生才藝表演，學生將平常所學的陶笛吹奏，搭配烏克麗麗、木箱鼓、長笛等樂器，展現自己的才藝，也成為其他學生學習的榜樣，活動在戶外舉辦，與大自然融合為一，更顯得鄉下孩子的天真與幸福。
實施心得：
1.桃花心木是彭厝國小的校樹，落英繽紛是彭厝國小的特色，每年的活動都必須有所創新與特別，並融入環境倫理，才能讓師生覺知自然環境的美、平衡、與完整性，其實，這並不容易。
2.看著師生徜徉在大自然懷抱盡情的創作、盡情地享受音樂、盡情的發揮所能、盡情的嬉笑，這是彭厝國小最美的風景。
學習者心得：
1.教師心得：能帶著學生蒐集大自然素材〈落葉、花瓣等〉進行創作，啟發學生藝術創作素養，以大自然為師，我和學生一起學習尊重自然、愛護環境，也體會了生命延續、環境永續的意義。
2.學生心得：
◎我以為樹葉可以遮陽，樹枝是鳥兒的家，但落葉、花瓣、枝條是垃圾，經由這次藝術創作活動，原來它們也可以發揮剩餘價值，可以再利用，可以永續。
◎我喜歡在中庭聽音樂，微風輕拂很舒服，看著翩翩落葉，聽著音樂彈奏與吹奏，我覺得好浪漫、好美，好幸福喔。
◎很多才藝表演的舞台都是禮堂或室內教室，學校的表演舞台是中庭大自然場域，看著大家盡情發揮才能，也鼓勵著我，下次我也要報名。
補充：