聽聲辨位
- 環境議題:認識校園
- 執行方法:戶外教學/解說
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:環境倫理
- 議題實質內涵:E25 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人:吳海獅老師
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:年級性
- 難易度:普通
- 實施期間:20240924
- 參與人數:7
目標:
1.找尋校園拉都希氏赤蛙。
2.認識不同的聲音來源及其特徵。
3.能將聽聲辨位與日常生活做結合。
4.培養學生的聽覺辨識能力和觀察力。
5.了解聲音在日常生活中的重要性。
進行方式:
(一)學生會對這種獨特的聲音感到好奇,想知道這是什麼動物發出的聲音。
他們問:「這是什麼聲音?」「這種青蛙住在哪裡?」直接帶小孩至校園各角落找拉都希氏赤蛙的蹤跡。
(二)、請五位小朋友上台報告介紹自己小書裡紀錄的聲音
(三)、模仿拉都希氏赤蛙的聲音和校園其它的聲音。
(四)、為什麼有這些聲音,聲音跟我們生活產生哪些連結?
成果描述:
學生對於學習校園聲音的收穫可以從多個方面來看,這樣的課程不僅能提升他們的聽覺敏感度,還能增強他們對周圍環境的觀察力。
實施心得:
「在這堂課中,我發現學生對拉都希氏赤蛙的叫聲非常感興趣,特別是當他們聽到錄音時,很多學生都表現出驚奇和好奇。為了讓課程更有趣,我使用了影片和錄音,這些視聽資源確實幫助學生更好地理解和記住這種蛙的叫聲。然而,我也遇到了一些挑戰,例如部分學生在觀看影片時注意力不集中。為了解決這個問題,我在課堂中加入了更多的互動環節,例如讓學生模仿蛙叫聲,這樣他們的參與度明顯提高了。」
學習者心得:
對拉都希氏赤蛙產生興趣,「我覺得拉都希氏赤蛙的叫聲很有趣,從來沒聽過這樣的聲音。」,「我學到了拉都希氏赤蛙的叫聲像是在廁所裡『嗯嗯』的聲音,這讓我覺得很有趣。」
補充: