和螢火蟲一起提燈籠
- 環境議題:生物多樣性
- 執行方法:運用或製作資料及媒體
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:環境倫理
- 議題實質內涵:E26 覺知生物生命的美與價值,關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人:卓亮吟
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:普通
- 實施期間:108/4/11
- 參與人數:8
目標:
1. 體會與欣賞螢火蟲的美。
2. 做環保,利用回收物品製作玩具。
3. 覺察自己、他人和環境的關係,省思自己所應扮演的角色,體會生活禮儀與團體
規範的意義,並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。
4. 與人互動互學互享,發揮多元智慧,肯定自我。
進行方式:
活動一:播放螢火蟲影片導覽,並介紹螢火蟲的生態及護螢該有的觀念與做法,明年親身體驗也能做到。
★能聆聽與發表賞螢心得及說一說光害對螢火蟲棲地破壞的嚴重性。
活動二:教唱「螢火蟲」兒歌。一起來演戲-螢火蟲迷路了。
活動三:製作燈籠
利用學生帶來的回收物品,如:紙盒、寶特瓶、廢棄光碟,請學生發揮創意製作燈籠,老師提供已經製作好的燈籠樣式,以及網路搜尋回收物做燈籠造型,提供學生參考。
成果描述:
1.孩子都很期待製作燈籠,有的帶寶特瓶,有的帶紙杯或是盒子,都是資源收的物品。
2.一開始孩子都是寶特瓶較多,也許是寶特瓶較易取得,
3.孩子自己帶來的材料完成燈籠後,因有許多廢棄的光碟,所以又讓孩子製作。
4.陳00很有創意,把寶特瓶剪開後,又剪開旁邊的瓶身,然後把它黏到底部變成一朵花的形狀。孩子都很開心,接著把蠟燭放入點燈,就是孩子最興奮的時候了。
實施心得:
1.小朋友知道螢火蟲的棲息環境,及螢火蟲需要的食物,所以有螢火蟲的地方代表環境沒有汙染。
2.孩子家中常有一些瓶瓶罐罐,所以就發現環境汙染都是因為人類太會製作垃圾了,所以當知道要利用回收物品製作創意美勞時,很容易就可以取得。
3.製作燈籠的過程中,因為寶特瓶取得容易,所以他們利用寶特瓶製作燈籠,透光性較強,在同儕互相影響學習之下,各個作品都有獨特的風格和設計。。
4.演出螢火蟲迷路記,由余00帶領大家,一起編故事,讓每個孩子省思自己所應扮演的角色,體會生活環境中,動物昆蟲的險境。並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。
5.利用生態概念結合美感教育。
學習者心得:
陳00:利用不要的東西回收來作燈籠很環保
余00:可以從網路中,看到別人利用資源回收物品的創意美勞,再由自己製作創意燈籠。
郭00:原來不要的光碟也可以做出不同的玩具,真好玩。
全班一起說:不要破壞螢火蟲的生存環境,不然以後就要到博物館看螢火蟲了喔!
補充:
全班一起演出螢火蟲因為遇到光害而迷路了,建議大家要愛護牠們的棲息地。