:::

提報內容

瀏覽數:257
葉片數:4
澆水器:0
主題活動提報

評分項目

3
2
2
2
2

和螢火蟲一起提燈籠

發表日期:2020-01-14
發表人:盈盈

生物多樣性
  • 環境議題:生物多樣性
  • 執行方法:運用或製作資料及媒體
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E26 覺知生物生命的美與價值,關懷動、植物的生命
  • 策劃/執行人:卓亮吟
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:108/4/11
  • 參與人數:8

目標:

1. 體會與欣賞螢火蟲的美。
2. 做環保,利用回收物品製作玩具。
3. 覺察自己、他人和環境的關係,省思自己所應扮演的角色,體會生活禮儀與團體 
   規範的意義,並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。
4. 與人互動互學互享,發揮多元智慧,肯定自我。

進行方式:

活動一:播放螢火蟲影片導覽,並介紹螢火蟲的生態及護螢該有的觀念與做法,明年親身體驗也能做到。
★能聆聽與發表賞螢心得及說一說光害對螢火蟲棲地破壞的嚴重性。
活動二:教唱「螢火蟲」兒歌。一起來演戲-螢火蟲迷路了。
活動三:製作燈籠
利用學生帶來的回收物品,如:紙盒、寶特瓶、廢棄光碟,請學生發揮創意製作燈籠,老師提供已經製作好的燈籠樣式,以及網路搜尋回收物做燈籠造型,提供學生參考。

成果描述:

1.孩子都很期待製作燈籠,有的帶寶特瓶,有的帶紙杯或是盒子,都是資源收的物品。
2.一開始孩子都是寶特瓶較多,也許是寶特瓶較易取得,
3.孩子自己帶來的材料完成燈籠後,因有許多廢棄的光碟,所以又讓孩子製作。
4.陳00很有創意,把寶特瓶剪開後,又剪開旁邊的瓶身,然後把它黏到底部變成一朵花的形狀。孩子都很開心,接著把蠟燭放入點燈,就是孩子最興奮的時候了。

實施心得:

1.小朋友知道螢火蟲的棲息環境,及螢火蟲需要的食物,所以有螢火蟲的地方代表環境沒有汙染。
2.孩子家中常有一些瓶瓶罐罐,所以就發現環境汙染都是因為人類太會製作垃圾了,所以當知道要利用回收物品製作創意美勞時,很容易就可以取得。
3.製作燈籠的過程中,因為寶特瓶取得容易,所以他們利用寶特瓶製作燈籠,透光性較強,在同儕互相影響學習之下,各個作品都有獨特的風格和設計。。
4.演出螢火蟲迷路記,由余00帶領大家,一起編故事,讓每個孩子省思自己所應扮演的角色,體會生活環境中,動物昆蟲的險境。並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。
5.利用生態概念結合美感教育。

學習者心得:

陳00:利用不要的東西回收來作燈籠很環保 
余00:可以從網路中,看到別人利用資源回收物品的創意美勞,再由自己製作創意燈籠。
郭00:原來不要的光碟也可以做出不同的玩具,真好玩。
全班一起說:不要破壞螢火蟲的生存環境,不然以後就要到博物館看螢火蟲了喔!

補充:

全班一起演出螢火蟲因為遇到光害而迷路了,建議大家要愛護牠們的棲息地。
瀏覽附件,請先登入

回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    建議貴校能將曾經嘗試過的方法,不論成敗都留存下來,也是科學驗證喔!
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-01-16
  • 如要回應,請先登入