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藍色水世界

發表日期:2020-02-27
發表人:Ying

其它環境議題
  • 環境議題:其它環境議題
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源,鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
  • 策劃/執行人:鐘惠英
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:108.9.1~109.1.17
  • 參與人數:90

目標:

一、能觀察水凝結成冰與冰融化成水的現象。
二、能察覺溫度會改變物體的型態。
三、能了解溼地景觀的形成。
四、能實地觀察濕地的景物並記錄。

進行方式:

1.水,在日常生活中到處可見,而且也是生命所賴以為生的一項重要元素,它對於小朋友來說可是相當熟悉,而且有著豐富的舊經驗,因此本單元藉此希望讓小朋友利用五官來察覺水的特性,同時能觀察在不同的溫度下水有不同的型態,進而了解水在生活中的用途,讓小朋友能知福惜福,珍惜水資源。
2.結合戶外教學實地參觀台江濕地觀察濕地生物與特色,觀察河川下游進入海口時,因淡鹹水交匯而產生的特殊生態。
3.運用繪本,帶領學生認識萬年溪,讓學生體認水資源的可貴與環保的重要。

成果描述:

(1)課程結合學生生活經驗,有效提升學習興趣。
(2)教學過程中,透過教師講解、影片介紹、實作製冰的實驗及參訪行程,引起學生不同的體驗,建立對環境議題及落實愛護地球生態的觀念。

實施心得:

教師教學省思:
1.水,在日常生活中到處可見,透過學生的生活經驗,藉此單元更了解水的特性,觀察在不同的溫度下水有不同的型態及水在生活中的用途。課程中結合戶外教學參觀台江濕地淡鹹水交匯而產生的特殊生態。也運用家鄉繪本,帶領學生認識萬年溪,讓學生體認水資源的可貴與環保的重要。

2.未來專業成長規劃與需求:
(1)參加校內外專業成長進修研習。
(2)參加環境議題社群討論以精進教學。
(3)研讀環境教育專書的相關議題。
(4)運用教師教學檔案及網頁資料彙整。

學習者心得:

學生學習心得:
  S1:讓我知道了生態的奧妙,也讓我知道了水的重要,真是一舉數得!
  S2:課程中讓我認識了萬年溪,學到了鹽可以讓溫度下降,還有紅樹林的樹種及各
   種生物的不同樣貌。
  S3:做冰塊實驗時,了解冰塊遇熱融化的原理,這次的學習讓我了解水資源的重要
   性,希望還有機會多認識萬年溪的生態。
  S4:我覺得環保是一個好主意,我已經在日常生活中使用,環保除了懂得回收再利 
   用,還可以有其他的方式,例如:隨手撿垃圾、使用環保餐具、利用紙盒做筆筒、
   用洗米水澆花…等等,都是不錯的好方法。
  S5:我覺得做環保一直是很棒的方法,可是很少人懂得環保來保護地球,所以我們     
   可以請親朋好友一起來做環保,讓這個世界更美好。

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    發表人:回應委員
    發表時間:2020-03-09
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    發表人:回應委員
    發表時間:2020-03-11
  • 回應委員
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    感謝老師提報。
    這一個統整各科的環境教育教學活動,也是一個全人教育。先從認識水的特性,再帶領學生至台江濕地觀察,讓學生知道環境的重要性,應更加的保護與推廣。
    從學生的作品中,發現學生對於課程的認識極豐富,可見老師們的用心,甚至還有發表,非常難得。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-03-14
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