成龍濕地的~ 美麗與哀愁
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：李世傑
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2018/05
- 參與人數：25
目標：
1 了解何謂溼地。
2 了解溼地的功能及重要性。
3 能了解並說出溼地的生物種類及其生態。
4 認識成龍濕地冬候鳥夏候鳥與留鳥種類。
5 認識成龍濕地貝類、蟹類、魚類、截肢動物、植物等生物。
進行方式：
1 能利用網路收集資料。
2能整理資料並利用power point上台做簡報。
3能熟悉創造力激盪技術-心智圖法的討論方式。
成果描述：
1列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。
2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
3經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
4能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。
實施心得：
濕地係指陸地與水域之過渡地帶，由字面看來，是指潮濕的土地，涵括了林澤、草澤、泥沼、水塘、低窪積水區及潮汐灘地等。濕地並不包括永久的水域，如河流、湖泊或海洋。而湖泊邊緣淺水區域、河口海岸地區、經常或間歇為洪水或潮汐所淹沒的土地，卻是整個濕地生態最重要的部分。濕地的三要素為濕土(hydric soil)、水域(wa -ter regime)、與水生植群( hydrophytic vegetation)。
向小朋友介紹在我們生活的口湖地區也有這樣特殊的自然景觀，位於成龍村的成龍溼地，請小朋友做好踏查的準備。能思考家鄉所面臨的危機及其問題解決策略、培養愛鄉愛土情。
學習者心得：
溼地有著「大地之腎」的美譽，它具有含容水分、過濾、保存水中養分、削減污染物質、積存懸浮物，使水質得以淨化的功能，宛如許多生物（含人類）的腎臟一般。其好處有：
①防洪抗旱②補注地下水
③調節氣候④調節空氣
⑤淨化水質⑥保護海岸
⑦物質生產⑧生物多樣性
⑨生態旅遊⑩研究與教育
補充：