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氣候變遷澳洲大火融入數學教育

發表日期:2020-01-07
發表人:CHRIS

空氣污染
  • 環境議題:空氣污染
  • 執行方法:專題研究
  • 教育階段:國民中學
  • 學習議題:氣候變遷
  • 議題實質內涵:J37 理解氣候變遷對自然及人類社會的具體影響(生態、水資源、生活、健康、農業、地景)
  • 策劃/執行人:陳瑞雄
  • 動機:其他
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:很容易
  • 實施期間:2020/01/07
  • 參與人數:29

目標:

因為澳洲大火延燒,讓同學藉此知道嚴重性,對於燃燒面積意識到嚴重性,結合數學課堂,教同學燃燒面積換算台灣面積大小,感受大火蔓延的嚴重性。

進行方式:

在數學課堂上,利用澳洲大火為課程發展動機,再讓同學協同及合作,提出台灣面積多少平方公里,進一步引導學生目前澳洲已經燃燒多少面積,再讓同學利用小學所學的就知識,進行計算,最後知道現階段大火燃燒的嚴重程度。

成果描述:

經過換算,同學會換算平方公里與公頃之間的關係,最後知道原來目前燃燒大約是台灣的1.6倍,讓同學更有概念澳洲人民現在的痛苦。

實施心得:

全球氣候變遷,大家多多關心周遭環境,讓環保意識概念更深入每個人心中,而得到重視。

學習者心得:

因為用台灣做為比較,讓我們更能知道事情的嚴重性,為他們祈福。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    感謝老師提報,氣候變遷議題探討環境政策對當代氣候的影響,也就是說人為因素對氣候的影響,尤其是關於全球暖化問題,相信學童藉由數學科課程融入,對於自身的環境素養有所提升,期待後續學童的行動執行。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-01-09
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